青春是一本没有“困难”的词典，青年是一种不说“障碍”的语言。青年应该勇往直前、坚持奋斗，继续保持自信与自强的势头，努力在实践中追逐青春梦想，汇聚源源不断的青春力量。
今天第一节我们班是红旗渠精神课，我拍了几张照片后就回办公室写教案了，第一节课顺利地过去了，但没过一会，第二节党史课开始后，班里逐渐变得躁动起来了，党史老师让我们过去管管，我赶紧跑下楼去看，就知道他们安生不了。我过去后维持了一会纪律看着差不多了就又上楼了，因为我不想一直待在教室里，因为我觉得可能会打扰到上课老师的教学活动，但是我发现有些课只要我一走学生就开始乱，所以我学到以后上某些课的时候我可以在班里不走，看着他们。
后来第二节课下课到大课间了，我见到了党史课的老师，她说我们班同学上课的时候还拿粉笔砸她，并且还说了不尊重老师的话，我真的很生气，因为这里面有一个学生我真的没想到他会这样子做，我还拿着照片向老师确认到底是不是他，确定是他后心都凉了一大半。我就在大课间到教室去让他们都坐在座位上，把他们都说了一顿，我没有提名，我觉得这段时间班里很多同学真的都很乱，好像快离开了他们也越来越躁动了。
这两天发生的事真的让我挺难过的，我曾经认为在我的管理下越来越好的一个班级变得越来越不可控了，甚至今天有点精疲力竭不想管他们了。我在想，是不是有些人我真的改变不了他，我没法打动他、也没法用自己的师德感化他，那我要放弃了吗？好强的自尊心，想要表现却又不自信的样子，屡教不改的坏毛病，女生有错但又不想批评她们……今天看到同学们安慰别人的时候，我也看到了他们的另一面，平常以为他只是个偶尔会捣乱但内心敏感的小男孩，但今天也发现了他温暖热心的一面，是个“好哥们”。
我发现年少时做的事在当时以为是很“了不起”的事，但在过来人眼里真的很幼稚，还都是一群不成熟的小孩，还有处在青春叛逆期的，碰撞在一起真的很可怕。通过这次支教，我发现教小学生真的要多关注他们的心理健康，在这个阶段引导他们的心理健康或许比一味地教知识更重要。现在只求每一天能平安无事的度过。
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