青春是一本没有“困难”的词典,青年是一种不说“障碍”的语言。青年应该勇往直前、坚持奋斗,继续保持自信与自强的势头,努力在实践中追逐青春梦想,汇聚源源不断的青春力量。
今天第一节我们班是红旗渠精神课,我拍了几张照片后就回办公室写教案了,第一节课顺利地过去了,但没过一会,第二节党史课开始后,班里逐渐变得躁动起来了,党史老师让我们过去管管,我赶紧跑下楼去看,就知道他们安生不了。我过去后维持了一会纪律看着差不多了就又上楼了,因为我不想一直待在教室里,因为我觉得可能会打扰到上课老师的教学活动,但是我发现有些课只要我一走学生就开始乱,所以我学到以后上某些课的时候我可以在班里不走,看着他们。
后来第二节课下课到大课间了,我见到了党史课的老师,她说我们班同学上课的时候还拿粉笔砸她,并且还说了不尊重老师的话,我真的很生气,因为这里面有一个学生我真的没想到他会这样子做,我还拿着照片向老师确认到底是不是他,确定是他后心都凉了一大半。我就在大课间到教室去让他们都坐在座位上,把他们都说了一顿,我没有提名,我觉得这段时间班里很多同学真的都很乱,好像快离开了他们也越来越躁动了。
这两天发生的事真的让我挺难过的,我曾经认为在我的管理下越来越好的一个班级变得越来越不可控了,甚至今天有点精疲力竭不想管他们了。我在想,是不是有些人我真的改变不了他,我没法打动他、也没法用自己的师德感化他,那我要放弃了吗?好强的自尊心,想要表现却又不自信的样子,屡教不改的坏毛病,女生有错但又不想批评她们……今天看到同学们安慰别人的时候,我也看到了他们的另一面,平常以为他只是个偶尔会捣乱但内心敏感的小男孩,但今天也发现了他温暖热心的一面,是个“好哥们”。
我发现年少时做的事在当时以为是很“了不起”的事,但在过来人眼里真的很幼稚,还都是一群不成熟的小孩,还有处在青春叛逆期的,碰撞在一起真的很可怕。通过这次支教,我发现教小学生真的要多关注他们的心理健康,在这个阶段引导他们的心理健康或许比一味地教知识更重要。现在只求每一天能平安无事的度过。
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