按：全中国，有6000多万留守儿童，长期得不到父母的关爱。这个群体中，有的孩子坚强乐观、懂事坦荡，还有的孩子因缺乏关爱和必要的心理呵护，心理发展较为偏激。留守儿童的成长问题一直备受社会关注，留守儿童的成长更需要社会各界的扶持和帮助。
今夏，安徽师范大学文学院赴菖蒲创意写作教学团队在安庆市岳西县开展爱心支教，关爱大别山区留守儿童。7月，团队志愿者们前往岳西县毛尖山乡探访留守儿童服务中心，呵护关怀，用爱心温暖孩子的心灵。
留守儿童服务中心主任刘磊向志愿者介绍当地留守儿童情况。
优秀青年化身“大家长”
毛尖山乡位于岳西县东部边陲，群山环绕，地势险峻，是一个集山区、库区于一体的贫困乡。经过两个多小时的山路奔波，志愿者们到达毛尖山乡板舍村，向当地留守儿童服务中心主任刘磊了解情况。
为促进留守儿童健康成长，第十六届“全国五四青年奖章”获得者刘磊自行筹资建立留守儿童服务中心，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务。自服务中心建成以来，已先后集中辅导留守儿童达7000多人次，单独辅导留守儿童5000多人次。200平方米的服务中心，已经成为600多名留守儿童的第二个“家”。时光流逝，在陪伴山区儿童的过程中，刘磊，一个优秀青年化身成为留守儿童的“大家长”。
“我想要真正地去关爱孩子，哪怕他们在这里能够快乐一天，就是一天，也比整天郁郁闷闷的好”，这是刘磊的心声。把关爱与陪伴带给每个留守儿童，是刘磊最大的梦想，也是志愿者们的希望。
刘磊，一个优秀青年化身成为留守儿童的“大家长”。
在留守儿童服务中心，刘磊通过聘请专业人士辅导孩子，开展下棋、唱歌、看书、舞蹈等课外活动，同时按年级和兴趣将孩子分层教学，分类指导，促进孩子全面发展，让留守儿童服务中心筑起孩子们的心灵乐园。在暑假期间，志愿者们倾心陪伴留守儿童，与孩子相依相伴，共同成长。
理想信念助力“少年梦”
据了解，当地多数家庭较为贫困，父母常年外出打工，留下孩子给年迈的老人照料。当地小学教师老龄化严重，共有6名教师，其中4名在55岁以上，无力关心孩子的身心健康。因此，留守儿童存在生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想上缺引领、安全上缺保障等问题。
志愿者们在刘磊的带领下，来到留守儿童的家中，与孩子的爷爷奶奶进行沟通，同时也与小朋友们进行交流，从而更好地了解小朋友的家庭生活情况和学习情况，带给他们更多的关爱与陪伴。志愿者梅雯俐表示，用自己的爱心去温暖留守儿童，让他们感受到大家的关爱，是一件很幸福的事。
暑期留守儿童服务中心与大学生合作，志愿者倾心陪伴留守儿童。
“我以后也要像哥哥姐姐一样，上安徽师范大学，教别人知识，努力向前”，小朋友抬着头，羞涩地告诉志愿者们。志愿者们与孩子沟通交流，希望留在大山里的孩子守住梦想，坚定理想信念，懂得感恩，好好学习、遵纪守法、健康成长，将来成为一个有用之才。
志愿者和孩子们的笑容是社会最温暖的爱意，志愿者们也希望孩子们在学习、生活上自信自强，体会到成长的快乐。
政府主导形成“保护罩”
留守儿童的成长问题一直备受社会关注，其成长成才更需要社会各界的扶持和帮助。在与刘老师谈起关爱留守儿童的有关问题时，他无不担忧地说：“留守儿童的关怀与促进是一个长期存在的问题，仅靠募集社会资金并不能给孩子们一个稳定的保障。”
刘老师表示，关爱留守儿童的工作，在个人层面需要一腔热血和满腔热情，在政府层面现在已经初步形成以政府为主导，设置相关岗位，为有心之人提供一个平台，让服务社会成为一种工作，给留守儿童一个稳定的保障；同时，也需要一群人，心中有一种神圣的信仰，没有任何回报也愿意真正扎根于乡村去做这些事，尽自己的一份力量，“把关爱留守儿童真正当一项快乐的事业去做，学会体验和孩子们的共同成长共同进步，效果反而更好。
凝聚爱心力量，守护成长晴空，让关爱成为一种常态。这个夏天，安徽师大的志愿者们努力在留守儿童的心中播撒爱与希望的种子，盼望他们坚守信念，茁壮成长。
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