2023年7月6日是湖北第二师范学院红船行志愿服务队来到湖北省赤壁市赤壁镇中学的第四天，骄阳似火仍然挡不住同学们的热情，同学们在每节课堂上的热情洋溢，深深感动的了支教老师们。
为了培养孩子的集体意识，与他人合作的能力，以及培养部分孩子的领导能力，“圆梦工程”设计了《快乐集体有我在》课程。听完这节课，我感触颇深，增强孩子的集体荣誉感和合作意识，才能让孩子更好地与他人相处，同学们在具体的集体活动中，相互合作，相互适应，共进共退，更有利于增强同学们的团队意识和集体荣誉感，有利于孩子更好的融入群体，有利于孩子的人际交往。让孩子明白集体的重要性，通过团队合作改变孩子孩子固有的思想，明白个人是集体的一部分，为孩子将来融入社会做思想准备。增强孩子的责任感，让同学们在团队中明白每个人的付出都很重要，调动孩子的积极性，加强对自我的认知。提升孩子的自信心，孩子在团队中的表现会让孩子更有成就感，让孩子更有自信，培养部分孩子的领导能力，让他们成为整个集体的领导者，老师的得力助手，对于日后同学们进入初中高中大学更有着重要的意义。
图为支教老师为同学们讲述《快乐集体有我在》课程。陈怡帆摄
为了让孩子们拥有更七彩快乐的童年，培养学生们的动手能力，支教老师特开设了《手工折纸我能行》的手工课程，在课堂上同学们听老师讲解很认真地一步步跟着老师的步骤操作，支教老师为同学们讲解了小青蛙、空气爱心、闪电镖、小恐龙等简单手工作品的做法，在支教老师循序渐进地引导下，一张张平整的彩纸在小朋友们的手中变成了一个个折纸作品，同学们有问题也积极向老师反映，支教老师耐心地为同学们讲解，在课程结尾同学们都开心地举起自己的作品与同学老师合照，折纸课便在欢声笑语中落下帷幕。
图为支教老师与同学一起展示折纸作品。陈怡帆摄
折纸课程锻炼手工能力，多动手，使学生的创作个性得以最大限度地发挥。在手工制作中思维较其他活动更开阔，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，有利于脑部的发育。在手工制作过程中，往往都需要多方面的配合，特别是与人的配合，通过合作，动手制作的过程，会使同学们更懂得与人沟通，换位思考，促进交往能力发展。支教老师阐述了自己的教学理念，手工折纸可以丰富儿童的生活。现在手工渐渐被机器取代，对于儿童，最重要的不是坐以享用，而是要了解创造的历史，体验创造的意义，手工制作，不仅可以让同学们学习到东西，还可以丰富他们的生活，让他们的童年充满欢乐。另外还会促进生理机制发展，儿童在手工制作的过程中，是要调动所有的感官的，不仅是左右手的协调，还有手与脑的配合，通过实操，会有感性认知，从而促进脑的进化。
支教老师了解到学生们不擅长表达自己的思想，与人沟通的技能还有待提高，支教老师设计了《我是表达小能手》的课程，教会同学们如何做自我介绍，在同学们以及其他观众面前更加自信地展示自己，不再惧怕在他人面前讲话。支教老师讲到，表达能力强的同学有更好的情商和自信心。在社交中，能够更好地表达自己的情感和感受，从而更容易建立友谊关系，使老师更好地了解自己，此外，表达能力强的孩子也更容易获得他人的信任和认可，进而提高自己的自信心。课上完后，支教老师问同学们收获了什么，孙浩森小朋友对老师说，自己以后要更加努力，勇于回答问题，展示自己。
图为支教老师为同学们讲述《我是表达小能手》课程。陈怡帆摄
此次三下乡支教活动给我带来了难以言语的收获，让我对贫困地区教育有了更深的了解，也提高了我自己的专业能力和职业素养。
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