为提高中小学生文学素养和知识储备，同时让其爱上阅读、体验阅读的乐趣，曲阜师范大学心理学院实践队成员管衍慧利用寒假时间，于1月28日-1月30日在中学生高艺杰家中，与其进行“共读世界名著”阅读活动。
创新阅读方式，增加阅读兴趣
在这个网络科技如此发达、大人和小孩手机都不离手今天，安静的坐下读一本好书，是对精神和心灵的升华，是在这个匆匆世界中进行的一种“慢”体验。实践队成员管衍慧同学，联系了阳光中学初二（1）班学生高艺杰，在其家共同阅读世界名著，开启读书之旅。在本次阅读活动开始之前，实践队成员管衍慧同学准备了《雾都孤儿》、《堂吉诃德》、《罪与罚》等世界名著前往学生家中。在阅读开始前，实践队成员向学生介绍各个名著的作者以及创作背景，帮助学生更好的理解书中所述故事。在实践队成员介绍完作者及其创作背景以后，由学生自由阅读。在阅读的同时，实践队成员在其旁进行同步阅读，以便实时了解学生的阅读情况。在阅读过程中，学生就内容情节等对实践队成员进行提问，实践队成员用相对通俗且诙谐的语言耐心讲解，直至学生听懂为止。如在阅读《堂吉诃德》一书时，学生提问：“为什么堂吉诃德心想要扮演骑士呢？”实践队员用通俗诙谐的话解释：“就像你喜欢奥特曼，如果有机会，你想不想去扮演他呢？堂吉诃德喜欢的更痴迷，所以他义无反顾地选择去扮演骑士。”这样通俗易懂的解释，创新了中小学生的阅读方式，使世界名著可以更早更容易的进入中小学之中。同时，通俗化的语言使中小学生对世界名著的理解能力不断提高，切实提高了中小学生对世界名著的阅读兴趣。
图为书籍《罪与罚》部分内容，实践队成员管衍慧供图
图为管衍慧与高艺杰共同阅读图书，实践队成员管衍慧供图
体会读者情感，树立正确观念
在世界观和价值观都还在建立和成长中的中学生来说，阅读的作用显得尤为突出，一本好书，或许可以改变一个学生的思维和价值取向。同时这也是实践队开展本次阅读活动的根本意义所在：通过书中的思想去教育学生，使其端正思想，确立正确的价值取向。在本次实践过程中，实践队员通过书中所讲述的故事，与学生一起深切体会作者所要表达的情感和哲理，把富有积极意义的因素充分传达给学生，让学生在以后的人生抉择中可以始终保持正确的价值取向。“人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远”，在实践队成员和学生读到《罪与罚》的时候，实践队成员深切教育学生，在犯错时不要选择逃避错误，要勇于承认自己的错误，只有一个诚实的人才能得到世界的善意。实践队成员将书中所传递的思想与学生的学习生活紧密结合起来，从书的具体内容讲到了生活和学习，把书中的道理带入到日常中：在日常中错误不可避免，需要正确的对待错误，勇于承认错误为自己犯的错误接受惩罚。像这样通俗易懂的迁移教育，在使学生更加理解名著思想意义的同时，也能深入的思考自我，对他以后的生活抉择都会产生积极的正面影响。书籍带给人的影响会是非常持久而深刻的，读一本好书就是在与伟人进行一次深刻的灵魂对话，是非常非常有利用大家进步的
推荐阅读好书，丰富实践内涵
一本好书就像是一个好朋友，可以与读者始终相伴，在读者需要的时候，给予他人生启迪。本次“共读世界名著”阅读实践活动的开展，目的不在于仅使本次学生一人阅读名著受益。实践队员赠送学生多本世界名著，叮嘱其开学后与老师同学共同分享学习，并把此次共同阅读的书目的内容和感想分享给老师同学。让世界名著的光彩从照耀一个人到照耀很多人，让世界名著在中小学中焕发光彩。世界文学名著是文学史上经过历史和读者筛选出来的宝贵的精神财富，对学生的影响不容小觑。本次实践想通过个人来带动周围来共同研读世界名著，体现其精神内核，使世界名著在中小学中普及，使所有的同学都可以接受世界名著的熏陶，感受阅读的魅力。同时，实践队员与该学生的班主任也进行了进一步交流，班主任承诺下学期开学将在班内设置阅读课，让每一个学生都有读好书的机会。
本次实践通过“个人带动集体”的方式，让世界名著走进中小学的课堂，让学生们可以感受世界名著的独特魅力，提高知识修养，树立正确的价值取向。
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