【曲园学子寒假社会实践——探究乡村教育改革，成就国家未来栋梁】
——网络空间安全学院微光耀华实践队
中国青年网菏泽1月16日电（通讯员 洪晟旗 武文政 郭秀毅）推行素质教育的号角早已吹响，新一轮课程改革已付诸实施，基础教育工程也已被列入国家教育的重中之重。作为教育大省、教育强省，山东省更是走在了前列。从规范办学、规范考试到改革课程、加强校园文化建设等各个环节，山东省教育厅下达了相关文件，牵头协调。1月15日，曲阜师范大学微光耀华队前往了山东省菏泽市牡丹区赵楼小学了解该学校的改革情况。
全面实施素质教育是当前教育工作的主题，是全省教育事业发展的首要使命。九年义务教育是素质教育实施中不可或缺的环节，其中农村小学教育起着举足轻重的作用。事实上，农村小学的整体外貌已发生了较大的变化。首先，在校舍上，不再有危房、坏房，有的乡镇小学盖起了教学楼、宿舍楼，实行寄宿制，为学生提供了更为优良的学习环境。其次，教学的硬件设施上，图书、文体器材、各种教学仪器统一配备。再次，师资队伍有所壮大，不少学校招聘了一些应届毕业大学生。最后，校园绿化覆盖率和绿地率有所提高，甚至不少学校还拥有了自己的校园园林景观。
校园外在环境的改善，只是提高了素质教育的外在条件。素质教育的灵魂和本质强调青少年的思想教育工作，把它喻为“灵魂”“核心”“关键”，是我党领导核心一以贯之的思想。前副总理李岚清指出:“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。
为了更清楚地认识素质教育，我想把素质教育与应试教育作一些对比首先，素质教育的目的或者说原则是提高国民素质，这里所说的国民素质包含智力素质、道德素质、身体素质等在内的广义的素质；而“应试教育”的目标则是“为考试而教，为考试而学”。当然，我们也不得不承认，应试教育能使部分学生的某些素质获得某种程度的发展，但是这种发展往往是浅层次的，而且有时以牺牲其他方面的发展为代价。为了分析方便，现将关于素质教育改革在农村小学的推行现状的调查问卷展示如下:
素质教育改革在农村小学的推行现状不容乐观。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。因此，只有采取措施，彻底改变农村孩子接受教育条件较差的现状，强化基础教育链条上的薄弱环节，推动农村素质教育的发展，进而推动素质教育改革的进程。
1.切实改善农村小学办学条件，适时推广远程教育，建立健全素质教育保障机制。缺乏充足的教育经费几乎是所有问题的根源。改善农村小学的教育条件、物质条件，保证学校经费和设施达到规定标准，无不关乎资金问题。以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，遵循“具体问题具体分析”原则，切忌“一刀切”。中央及省级财政可依据各乡村学校的学生数将乡村教育的经费定额、定时、定量地通过银行直接划拨给乡村学校，这样既可以避免出现教育经费截留现象，又可以保证乡村教育经费的稳定性、均等性、可靠性。此外，有必要从实际出发适时推广远程教育，加快多媒体教室建设。
2.积极推进小学校园文化建设，切实开展各项活动，丰富学生课余生活、假期生活。全面开展校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。学生要把准备为祖国和人民作贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手，上好每一节课、完成每一次作业。认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自已做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。
在“乡村振兴必先振兴乡村教育”这句口号的号召下，曲阜师范大学微光耀华实践队走进了赵楼小学，了解到了现在乡村小学的改变情况以及尚需优化的地方。日后，在党的带领下，乡村教育必定能够更上一层楼。
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