为了积极响应党的二十大号召，结合我为青年办实事工作要求，充分发挥师范专业特点，将自身所学知识落到实处，为社区学生做出自己的一份小小贡献，我作为曲阜师范大学“基层服务乐行队”的一员，于2023年1月10号在安徽省亳州市涡阳县的社区中，开展了公益辅导学生功课的活动，尽己所能帮助社区中小学生答疑解惑，在这样一过程中我受益匪浅，感悟颇深。
我找到一位学前班的小朋友，让我来教授她20以内的加减法，当我发现这个孩子只愿做加法而不愿做减法的时候，我会有些无奈，但考虑到小孩子还未从学校学习过这方面的知识，仅仅是从母亲那学来，一时难以接受逆运算，也是可以理解的。于是我用苹果的例子给她讲减法的题，比如说你现在有15个苹果，我拿走了5个，那么你手里还剩下几个苹果呢？她也会随便蒙个数字，我想这是小孩子急于求成的心理，这个阶段的小朋友还只是数手指的方法。我便一个一个的掰着她的手指教他算数，终得答案。再给她一个鼓励，才依次顺利进行下去。我想小朋友应该需要积极的鼓励来调动她的自信心。他的韧性与不讲理，也是需要耐心引导的。
我也辅导了一个小学四年级学生的寒假作业，这对一个普通大学生来说知识上并不会有欠缺，基本上可以全科辅导，于是我很自信，帮她改错并告诉她解题思路。然而这个过程我遇到了许多麻烦。面对这个孩子容易分神，不时的会向我转移话题，告诉他前几天发生了有趣的事。我是想成为一名和蔼可亲的老师，于是我在辅导功课时，通常会用温柔的语气以及面带笑容的神态来给孩子讲题，可这或许太过缺乏威严。我决定换一种姿态。可事与愿违，我变得冷漠与不耐烦，当然孩子也会产生厌学心理。还有个问题就是，对于一个题目，我会追根逐底，希望通过一个题来让她融会贯通，能够举一反三，充分利用一个题的价值解决这一类题显然这是不可能的，小孩子没有那些耐心，她只是想更快的完成寒假作业。或许这个年龄的孩子，更应该以刷题的形式来掌握知识吧。所以如何做到威严与可亲并存，真正站在学生的角度考虑问题，我还有待学习。所以说小学的老师也并不好当。
图为实践队员正在辅导小学生作业。中国青年网通讯员 王秀秀 供图
我还辅导了一个初二的学生，他显然会更听话懂事些，或许是有了来自家庭学业等各方面的压力吧，自己也会对学习更认真些。这个年龄阶段的孩子学业也是颇为繁重的，要掌握的知识繁多，倒是不复杂。可是当我在辅导他数学题的时候，我发现他的基础太过薄弱。有时候小学的分数，都没有弄清楚。我会很担忧，这么多题型都会涉及，他该怎么办啊？我能耐心的给他讲解，讲透彻这么一道题，可下一次他又会忘记，是不能触类旁通，做题需要总结经验。还有对于英语的态度，单词不注重发音，说到他未来又不会和外国人打交道，我和他说，单词的发音会影响你的拼写以及听力，但可能由于这在初中的影响并不很大，他感悟并不深，仍然是不以为然。这让我很苦恼，只得顺其自然。
图为实践队员辅导初二学生作业的场景。中国青年网通讯员 王秀秀 供图
面对各类学生的各种问题，我会感觉有心无力。我自认为只是给学生将好题目就可以，但面对各种突发状况，我终究是无能为力。对于学生心理分析以及教育研究还有怎样理智巧妙的解决学生问题等，我还有很大的欠缺，需要在以后的学习生涯中继续挖掘研究。想要成为一名真正能够“传道、授业、解惑”的教师，我还有很长的路要走。
通过这次辅导，在为社区服务的同时，我也认识到了自己的不足，增进我对本专业的认识，彼此都会有所收获，我想这便是“教学相长也”的含义。（通讯员 王秀秀）
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