李鹏远（物理与电子科学学院2206班）
这是我人生中第一次支教，对我而言意义非凡，读万卷书不如行万里路，这也是我十几年来第一次真正的把所学知识转化为实践，在云课堂上与同学们进行面对面的沟通交流。
通过这几天的支教实践，我觉得收获最大的应该是作为支教者的我们，这次活动不仅提高了我的语言组织能力和随机应变能力，还让我了解到了老师们准备一堂课有多么的艰辛，不仅如此，在这个过程中我也了解了自身的许多不足，自身的知识储备有待加强、做每件事之前要做好充分的准备等等。支教工作不仅是爱心的传递和知识的传递，也是对自己的历练，学会克服外界因素造成的困难，培养自己的适应能力和好心态，这些也都是显性的收获。
在支教中我负责大桥完小三年级小朋友们的一部分科学课和副科。在科学课上需要我通过一个个简单有趣的小实验去解释科学名词和科学结论，并教他们如何去运用；在副科中我带他们领略了商周时期的青铜文化和国粹京剧。这一堂堂精彩纷呈的课程不但是开拓同学们视野的窗户，也是锻炼我自身师范能力的试金石，无论是课前备课试讲，课上讲课还是课后答疑解惑都让我收获到了许多东西。例如在我们无法进行某项实验的时候我们可以用生活中找得到的替代品进行一个简单的探索。虽然有很多事情在我看来只是微不足道的小事情，但是却让一个个山区孩子们燃起了对科学的兴趣，下课后有一位同学说“看来我适合上科学课。”这让我十分激动，因为这样的话不但是对我教学能力的肯定，而且我在支教是确确实实的帮助到了一些人。让我觉得这几天的幸苦备课和口干舌燥的讲课都是值得的，我在享受成功的果实。
如果有人问我支教有什么意义，我会说支教并没有那么的神圣，我们不能在短短的几天教会他们什么，同样的，没有太多教学经验的我们可能教不过当地支教的“泥腿子”，甚至还会因为一些误会影响到当地人的正常生活，甚至短期支教可能根本改变不了什么现状。但是，我们打开了一扇外界的窗户，让孩子看到了外面的世界，多多少少可以影响他们，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子走出大山去拼搏，去继续学习而不是提早打工的希望和动力。给孩子们留下一道温暖的光，也许就是支教最大的意义吧！
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