社区暑期夏令营志愿活动
岭南师范学院 外国语学院 张婉珊
夏令营活动在假期并不少见，但是社区夏令营活动是近年来才兴起的社工组织的公益志愿活动，旨在响应国家政策，解决社区中小学生假期无人照管的状况，保障中小学生假期安全问题。举行社区暑期夏令营活动，让社区学生聚合一起学习中华传统文化、生活技能，培养多样兴趣，丰富社区学生的暑期生活。
我此次作为社区志愿者参加社区暑期夏令营活动，在此中体验到了三重角色：一是社区志愿者，二是学生角色，三是教师角色。这三重角色交织在一起，让我收获和领悟到了更为深刻丰厚的体验和启迪。
楼前楼后睦为邻，友爱帮扶情最真。中国现状是绝大部分家庭属于双工家庭，父母双方都是劳动工作者，孩子假期置家就是一个大问题。为了解决这个问题，社区假期夏令营应运而生，社区孩子志愿加入夏令营，进行研学。在担任志愿者的体验中体会到了——志愿者，大爱者也。所谓志愿，也是自愿，是真正的把为他人服务作为自己的一份兴趣和热爱，而不是义务或者工作。在协助开展工作中，看到社区家长忧难已除的放心，看到学生研学中华传统精华和日常技能的沉浸，看到因为志愿活动而更加融洽和亲近的社区氛围，那种油然而生的幸福感和成就感溢满心头。而志愿，更多体现在一个“志”上。“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”志愿是一种精神和意志，生活和工作价值追求所向，是精神境界的重大分野。大爱，是志愿者所体现出来的志向之一。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”也体现的这种志愿的精神。同时也体现中华志愿精神的流传。作为志愿者，我最感动的就是志愿精神的流传，每一次的结课，都会有孩子跑来说上一句“哥哥姐姐辛苦啦！”，那个时候，大爱的志愿精神彷佛连着一条可视的线，从我们，延续到一届又一届，一代又一代。我们可以相信，在我们这一批青年志愿者投入社会工作之后，社区孩子们会一棒一棒接力把这一项社区志愿活动延续下去。
三人行，必有我师焉。做任何事的过程也就是学习的过程。哪怕是尾枝末梢，总是能学习到一些东西的。一是在这次的夏令营中，在组织纪律，协助教学的同时，我亦是一名学生，在台下能够从受邀而来教学的老师处受教，二十四节气、国学礼仪、剪纸艺术、传统美食制作、红色文创知识、假期安全宣传教育和咏春武术体验，深刻的体验到了中华传统国学和美学，中华历史人民凝聚的智慧和审美，以及日常生活的技艺技能。二是参与社工的组织和管理工作，学习了社区社工处理社区大小事务的智慧，协调邻里关系的睿智；巧妙的化解突发状况，统筹大局，把一切组织管理得井井有条。印象深刻的是，美学课堂绘画二十四节气园中国风木片的课堂上，出现了个别学生颜料不足的情况，社工当机立断，根据各学生绘画所剩颜料的情况，把学生划分成不同小组，分享颜料。既解决了颜料不足的问题，又能推动学生们互相分享自己的画作和对二十四节气的理解。
一堂三刻累，半生四季忙。作为一名师范生，我更容易在此次志愿活动中体会到了教师角色的不易和挑战，课堂骚动、知识盲区、学生提问、突发状况等等。我的教师定位是中小学教师，而此次夏令营的学生对象恰好就是中小学生。接触这些学生，让我更进一步的了解中小学生的学情和性格，以及他们的学习规律。也能通过授课教师和社工的组织和管理方法中学习学校授课当中的教师机智，如何生动的提高学生学习兴趣，如何机智解答学生提问的知识盲区，如何有效控制课堂纪律，如何提升和开拓学生的高阶思维。这也算是对应、符合、契合我专业学习的一次社会实践。
做社区志愿实践是大爱之事，我本着不抱回报的心，但是却往往能从中收获到我意料不到的经验和体会，不一定是实用的，譬如精神上的，不能直接作用于现实世界，但能从细枝末节处浸润而出，改变我的思想观念，再外化于行动上，最终作用于现实世界上。
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