教子基层数字行，助力乡村再振兴（八）

经过队员们的充分研讨，实践队逐步完善了实践计划，决定采用分小组合作的方式对乡村中小学生、父辈和祖辈这三类主体进行访谈。

缺乏认知，网络成瘾

在对中小学生进行访谈时，实践队员发现虽然有同学会利用网络来进行主动地学习，但是这类同学极少。大多数同学在被强迫的网课之外，只是利用网络来娱乐，甚至部分同学还会“挂”着网课，在上课期间去娱乐。

实践队员在对小学生访谈时，会问他们网络有哪些用途，面对这一问题，多数小学生的回答就是可以用来玩游戏。而如果问他们网络有哪些危害，他们往往会思考一会儿，然后表示不知道。

实践队员也联系到了几名县重点的高三学生，其中的一名学生在访谈时回答得比较直白。他表示在家里一天大约十几个小时来上网娱乐，自己其实也明白沉迷网络不好，但是自己就控制不住自己，希望回到学校里被老师管着。

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