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“情暖童心”云边实践队:成员实践成果展示一

来源:中国石油大学(华东)外国语学院 作者:刘洪燕

留守儿童,是一块急需社会给予关注的年轻的土地。随着经济的发展,父母逐渐地从农村走进城市务工,而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带,而这就是问题的所在,在这样的教育背景下产生了隔代的问题,小孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。有句话叫少年强则中国强,那么儿童作为祖国未来的接班人,他们的健康成长意义重大,我们这次实践主要就是希望能带给他们快乐,尽可能的同他们敞开心扉地交流,享受到大哥哥大姐姐带来的爱,实践证明我们是成功的。

由于疫情原因,我们实践队原本的计划被打乱,紧急处理后,我们决定开展统一指导、分散进行的社会实践。

本次我选择的地点是潍坊市诸城市贾悦镇的一个小村庄,联系村委会后,我从相关人员口中得知,这次我要帮扶的小对象父母常年在外打工,有时年关都无法回家,这个孩子十分调皮,学习成绩差强人意,针对她的情况,结合团队要求,我制定了相对的应对措施。

见面后,我发现这个孩子确实很调皮,于是我带了一些玩具和零食,先陪她玩儿起来,增加我们之间的熟悉度,让她对我放下戒心。很快我们就熟络起来,这时就开启正式计划。

我先对她进行了学习指导,发现她有大量不理解的知识点,我只好循序渐进。

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慢慢地,在我的引导下,她逐渐能主动向我提出问题,我也了解了一些她在学校的情况,并暗想该如何引导她。

学习结束后,我带着小朋友一起做游戏,游戏过程中我和她进行交流,深入地了解了孩子的心理状况,在欢笑与嬉闹中,小朋友说她很喜欢我这个大姐姐。

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做完游戏,我们开始劳动。我陪她一起收拾书桌,打扫卫生以及清洗碗盘,虽然很累,但是小朋友的脸上却浮现着笑容。

临别之际,我保留了小朋友家人的联系方式,他们很希望我能经常与孩子沟通,因为年龄的关系,很多事情他们已然理解不了、照顾不到,我也很乐意与这个孩子保持交流,为守护她的成长出一份力。

通过这次的活动,我认识到留守儿童的心理问题很大一部分原因来源于环境,他们不得不提前学会了长大,学会帮助家庭。这会让他们缺少和朋友们相处的时间,容易在集体中产生疏远,也同时会失去许多童年的乐趣。为此,需要帮助他们的,不仅仅是生活上的一些照顾,更需要多一些的陪伴和关心!

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