长达四周的社会实践活动迎来了尾声，回顾这段时间深刻又难忘的经历，我收获了许多，也成长了许多。很感谢思宇计划给予我们这次支教的宝贵机会，虽然由于疫情问题，我无法参加线下的广西支教活动，无法与我团队的小伙伴共同经历、共同生活。但是线上支教对于从未经历过此类活动的我来说，仍然是一个巨大的挑战。让我感到庆幸的是，尽管过程艰辛，在团队其他伙伴的帮助和陪伴下，我还是坚持了下来，并且相对完美的完成了任务。
线上支教采取一对一的教学方式，我首先遇到的一个问题就是联系学生家长，由于是第一次，在与家长沟通方面没有经验，以至于在开始和学生家长联系的时候，由于过度紧张导致说话吞吞吐吐、没有逻辑性。但是学生家长却并未对此有丝毫的不满，相反，家长对于我能够对孩子进行支教，帮助孩子上课表示了热烈的欢迎，于是很耐心地和我介绍孩子的基本情况，十分积极地配合我的工作，这在很大程度上减轻了我的压力。于是在当天晚上，我们首先进行了一次简短的视频会议，一方面是和学生直接交流，直观的了解学生的情况和课程需求，为我后续的备课做准备，另一方面，进行了线上的家访活动，通过和学生以及学生家长的交流，我更全面地了解了学生，当然，我和学生的距离也因为这次会议缩近了。
遇到的第二个问题，同时也是让我收获做大的就是授课。因为我本身也是一名学生，在备课授课方面没有经历和经验，所以在刚开始的备课环节，我手足无措，不知道从哪里着手做起，于是我和我们团队的其他伙伴进行了讨论和交流，才让我有了方向，这也让我领悟到 了团队协作的魅力。通过网上搜寻相关的备课教学视频，我开始一点一点地进行学习备课，在备课过程中，我时常在脑海中回想一个问题：这么讲学生能不能吸收？这就让我在备课上精益求精，也更加体会到了作为老师的辛苦与不易。
第一次给学生上课的时候，内心是复杂的，一方面是对于支教的激动和兴奋，另一方面是对于自己第一次授课的担心与紧张。由于课前的备课准备相对比较充分，课上并未出现太多的卡顿，但是一节课下来，一种身心俱疲的感觉扑面而来，仅仅四十五分钟的课程，就让我疲惫不堪，想想学校里的老师，一天三四节课的内容，顿时感觉老师这个职业的伟大和不容易。而经过第一次的备课授课，让我也有了一些底气，于是在之后四周的教学过程中，慢慢掌握了节奏，渐渐有条不紊、步入正轨。没有了当初的慌张与不安，每次授课我都全身心的投入其中，看到学生正确回答问题、积极思考提出新问题是我最开心的事情。看到学生在一点点进步，我感受到了前所未有的满足感，这大概也是每位老师最希望见到的吧！
图为实践团成员陶文杰上课时的截图。实践团成员 陶文杰 供图
在这四周的教学过程中，学生家长一直配合着我的工作，每次都按时监督学生完成作业并且及时拍照发给我进行批改，我相信，学生的进步离不开家长的积极配合，同样也离不开老师的辛勤付出。
四周的时间说长不长，说短也不短。这段时间的相处，让我和学生都有了进步和收获，同时我们之间也更加熟络了起来，在最后一节课的时候，我们还互相给予对方最真挚的祝福并且截图作为纪念，我相信这四周的经历会是我们之间一段难忘而美好的回忆！
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