服务弱势群体，提升自我能力

目前，弱势群体已成为在中国已经成为中国社会群体中的一个规模强大的群体，该群体的产生和发展现状，极大地制约了我国人民响应中国共产党的号召，构建和谐社会的目标的实现。对于弱势群体来说，随着其生活节奏加快，竞争压力加剧，个体心理行为问题及其引发的社会问题日益凸显。但我国目前仍面临着心理健康服务体系不健全，政策法规不完善，社会心理疏导工作机制尚未建立，服务和管理能力严重滞后的问题，迫切需要加强心理健康服务、健全社会心理服务体系。我们以孕产期妇女的心理问题为研究对象，组织了这次的暑假社会实践。

孕产期是女性生命中发生重大变化的时期，孕产妇心理健康与身体健康同样重要。世界各国都在关注孕产妇这一特殊群体的心理健康状态，流行病学资料显示，西方发达国家孕产期焦虑、抑郁的患病率为7%～40%。亚洲国家孕产期焦虑、抑郁患病率为3.5%～63.3%。我国报道的孕产期焦虑、抑郁患病率为1.1%～52.1%，平均为14.7%。孕产妇良好的心理健康状况有助于促进婴儿的身心健康，并促进孕产妇自身的身体状况和自然分娩。孕产妇的心理问题不仅会直接影响其自身的健康状况，还会增加产科和新生儿并发症的风险，并影响母婴联结、婴幼儿健康及其心理适应能力等。孕产妇的心理问题如果未得到及时的干预，会给妇女、家庭、卫生系统和社会造成重大负担，甚至引发严重后果。

在此次社会实践的过程中，我主要负责撰写“爱心治郁”在线心理辅导师及实地宣讲师培训行动可行性分析及预测其行动效果。通过查阅资料，我了解到作为高校在读学生，有机会和本校心理辅导咨询室的老师及心理学教授达成合作。另外，可与各地部分医院的妇科医生、妇科护工达成长期协议。通过网络文献查询，已有相当数量的公益项目在近年来的政策支持与推动下都配有电脑、宽带等硬件设备。

总之，通过暑假社会实践活动，我们在服务社会的同时，自身也受到深刻的教育，得到了提高。实践证明，社会实践是提高学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。走出校园，深入社会，实践成才，刻不容缓的“走出去，到农村、工厂、社区去”，发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，在活动中提升自我。”

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