彼方荣光少年长，双减政策进学堂
义务教育是国民教育的重中之重。习近平总书记曾指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（简称“双减“），2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为了加强对”双减“政策的认识、了解”双减“政策的实施、以及”双减“政策实施后的反响，淮北师范大学数学科学学院”彼方荣光少年长，双减政策进学堂——主题社会实践调研团队“于2022年7月1日至7月15日分别在安徽省淮北市、安徽省马鞍山市、安徽省芜湖市、安徽省天长市、山西省忻州市开展线上关于”双减“实施效果的调研活动。
此次活动主要采取线上问卷和线下采访相结合的方式，从老师、家长和学生三者的不同角度了解他们对“双减”的认知程度以及“双减”实施后的效果。在团队成员和相关学校联系并取得同意后，本次“三下乡”社会实践活动正式开始。
首先团队成员于6月19日共同商讨此次社会实践的分工、时间安排、最终目的，每位成员提出问卷调查中所要问的问题，经过团队成员的讨论，最终选出十二个精华问题，此外团队成员一致决定在7月1日进行线上问卷访问和线下采访。当团队成员陆续回到各自家乡后，了解到各自家乡的疫情实况和疫情防控措施，7月1日团队成员陆续开展了此次社会实践活动，通过线上填写调查问卷，线下采访等途径收集老师、家长、学生对于“双减”政策的认识和“双减”政策给他们带来的改变。
首先团队成员张宇于7月1日到达安徽省淮北市濉溪县南坪中心学校对老师和同学进行了访问，老师通过“双减”政策实施的前后对比，从作业的布置量、考试的次数、课后服务水平等方面来说明变化，例如作业量明显的减少，学校不再采取题海战术而是健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导，这样的变化不仅让学生减轻了很多作业负担，而且学生可以认真的有效的完成作业。同时该校的学生在接受访问时也表示在“双减“政策实施后能够明显的感受到作业量、考试次数、课后服务水平的前后的变化。为了了解更多关于“双减“政策的实施，团队成员周文慧于7月1日到达安徽省马鞍山市含山县第三中学，在校内随机寻找了几位同学进行采访，关于作业量的问题，同学们都表示跟以往相比作业量减少的很多，而且有一大半的同学知道是由于”双减“政策的实施才有了这些变化。接受采访的同学们也提到校外补习班的问题，据他们所述，校外补习班减少了很多。”双减“政策明确指出坚持从严治理，全面规范校外培训行为。校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。所以在即将到来的暑假，接受采访的同学都表示在暑假期间不会参加补习班，自己会在家合理安排时间去完成暑假作业、户外活动、暑假实践等等。家长也是学生学习过程中的重要一员，为了解学生家长对“双减“的态度，团队成员杨洋于7月10日到达安徽省淮北市第二中学一位同学的家中进行访问，该同学的妈妈表示自己对”双减“政策大约有50%的了解，在陪伴孩子的学习过程中也明显感受到孩子的作业量减少了、课外辅导班也少了、孩子自由支配的时间多了很多、睡眠也变得更加充足了。为了让该妈妈进一步了解到“双减”政策，团队成员杨洋向该妈妈讲解了“双减”政策的实施目的、相关内容以及相关建议。在听完整个讲解后，该妈妈表示自己在今后会多去关注孩子思想情绪的变化，倾听孩子的心声，做孩子的朋友，帮助孩子排忧解难，同时指导孩子合理用好时间。与此同时线上问卷截止时间于7月15日，团队成员张禹豪、王凯莉、夏乐、郑恒对数据进行了分析，他们从数据中得出有65%的同学觉得作业量减少而且完成作业的心情比较轻松、有50%的家长对子女的作业情况大概了解、50%的同学对“双减”政策比较了解并且比较期待“双减”政策效果等。在经过与老师、学生、家长的交谈以及数据的反应，团队成员深刻了解到“双减”政策的内容、实施以及带来的变化，同时也充分明白“双减”政策的所带来的益处。此次“三下乡”社会实践活动不仅锻炼了团队成员的合作、创新、实践能力而且增加了每位成员在“双减”方面的知识。
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