为了丰富学生对自然地貌的认知,开阔乡村小学生的眼界,培养勤于观察、忠于实践的科学习惯和尊重自然的环保意识,贯彻落实习近平总书记对少年儿童“要在增长知识见识上下功夫,增长见识,丰富学识,沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进”的深切期盼。7月26日,“双减”助学实践队在天门市马湾镇中心小学开展“奇美天成丹霞山”趣味地理系列精品课程。
马湾小学志愿者老师廖一帆以提问——“是否见过红色的山?”开篇,启发学生思索曾经见过的地理景观,借助色彩绚丽的图片引导学生走进“色如渥丹,灿若明霞”的丹霞群山。为贴合四年级学生的认知规律,廖一帆从最直观的外形感受开始,组织学生观察丹霞山的颜色和形状,并分组讨论得出丹霞山绚丽且呈带状分布的颜色和“顶平、身陡、麓缓”的形状特点。在此基础上,师生共同探究丹霞山的发育过程,以科教视频和图片辅助了解丹霞山形成的条件及其影响因素,构建出一个较为完整的认知体系。
(教师讲解丹霞山地貌)
随后,廖一帆带领学生运用3D地图和多媒体设备“云”上游历地质公园。中国红石公园、丹霞地貌命名地——丹霞山,是世界上丹霞地貌发育最典型、类型最齐全、造型最丰富的分布区,是领略丹霞风光,学习丹霞地貌以及了解丹霞山背后深厚内涵当之无愧的重要地点。师生环绕在多媒体设备之前,通过3D地图和美轮美奂的图片,身临其境般领略到丹霞山的独特魅力。除此之外,学生以小组为单位共同阅读韶关市丹霞山赠送的科普书籍《奇美天成丹霞山》,沉迷于丹霞山的天成之美,对此津津乐道。
(学生翻阅科普书)
课程末尾,廖一帆播放“4名游客踩踏张掖丹霞地貌”这一社会痛点新闻视频,娓娓道明丹霞山独特的科考与旅游观光价值,引导学生思考对丹霞山等自然遗产保护的重要性和必要性。廖老师致力于帮助学生树立惩恶扬善的正确价值观,以此为鉴,关爱自然,保护环境。助教汪静雯表示:“这门课程将丹霞之美叙述得很动人,让我不禁产生背上行囊即刻启程,游览祖国的大好山河的冲动。”
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