（于春雨湖北师范大学教育科学学院2104班）2022年6月23日，为加强师范生对教师职业的深度理解，加强师范生投身于乡村教育的思想建设，从而为建设一支融入乡村、扎根乡村、奉献乡村的教师队伍而有所准备，为国家基础教育的建设有所准备，按照要求我们开展了对老师的访谈。
我们访谈的对象是翟基松老师，生于1976年，1996年开始参加教育工作，曾在教学点，初小教过20多年，2019年调入本校。
在活动前期，为做好此次访谈我们提前准备：包括根据文件的访谈提纲列举一些问题——涉及乡村教育和学生管理方面、得到老师的同意和单独设计关于翟老师班级的问题；活动中期，在根据前期准备采访时，根据被采访者的回答进行恰当的补充的提问，及时捕捉有效信息，收集相关资料，适当作出回应，并做好访谈记录，同时为确保访谈信息不被遗漏，在进行记录的同时进行全程录音；活动后期，根据访谈内容撰写报告和心得。
这是我们第一次进行访谈，为了做好充足的准备，我们查询了许多的资料，包括如何访谈乡村教师、我们应该关心乡村教师的哪些方面等等，并在实际情况的基础上设计一些单独的关于班级方面的问题，在设计问题环节结束后，我们发现设计的问题太多，不利于访谈者耐心配合，于是我们根据提纲删除了一部分问题，最终确定了十个问题左右。
最后确定的问题包括以下这些：
“老师，您觉得您带的这个班六三的学生们表现怎么样呢？您对他们有什么想说的话呢？
“老师您方便可以说一下您的从教的经历和一些特殊记忆吗？”
“对于如何让调皮的学生安分下来您有什么看法呢？”
“老师，您觉得什么样的课程对学生更有效呢？”
“老师，接下来我们从大的方面来聊聊吧？”
“您希望我们中国的教育在哪些方面有改革呢？”
“老师我们想问一下您能一直坚守岗位、恪尽职守的原因。”
“老师，请问您是如何保持好教书育人与家长沟通之间的平衡呢？”
“老师，请问您心中的教书育人的楷模是谁呢？”
“老师还有一个重要的问题，请问您对对乡村教育振兴有什么意见和建议呢？”
“最后，老师我们想请问一下您想对我们师范生和未来教师的说一些什么呢？”
在访谈时的第一个问题的回答让人深思，因为翟老师说道：孩子们缺少对学习的兴趣，他找了很多办法想让孩子们产生兴趣却没有办法。确实，有一句话叫做“兴趣是最好的老师”，孩子们对学习没有兴趣 那么孩子们对于学习的态度就会敷衍，那么成绩自然不理想。而老师的职责不仅仅是教会书本上的知识，更应该像翟老师说的那样——帮助孩子找到对学习的兴趣。这确实是老师们应该做的，因为只有孩子们发自内心的对学习感兴趣，学习才能更好。
还有一个问题是：“老师您觉得什么样的课程对学生更有效呢？”在这个问题的回答中老师说到了一句话叫：老师们不能提前把课堂上的每一个状况安排好，所以要做到随机应变。确实是，学生们的表现本来就不可预测，老师们也无法知道下一秒会发生什么，所以老师们应该为课堂做好各种准备，这个准备包括教学内容和学生们的提问方面，因为学生们看待问题的方面不同，可能会提出不同方面的问题，也许天马行空、不可思议，但是身为老师的我们应该给孩子们一个回答，而回答这些千奇百怪的问题就需要我们有足够的知识储备，不仅仅是课前的知识储备更是平常生活中的准备。由此我想起来自己的学习生活，考试不仅仅是考试前的准备，更应该是平时学习的积极准备；同时，为了成为一名更合格的老师，我也会在之后的日子里更加积极地学习知识，给自己的知识储备库添砖加瓦。
此次访谈发生了一些小问题，比如，忘记询问一个重要问题——老师对为了师范生的寄语，幸好我们及时找到老师请老师书写在我们的本子上，完好的解决了这个问题。
翟老师说：“教育是一项自我修炼的事业，在教学中，可以不断完善自己，提高自己，这是其他事业所不能与之相比的，希望同学们能珍惜这份职业。”希望在不久的将来成为老师的我们也能做到像翟老师一样，投身于教育事业，有责任心，有担当，教书育人、为人师表。
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