课后服务的落实不可避免地为中小学教师提供了显而易见增加的压力，而中小学生长期跟随任课教师学习也并不利于开展课后服务。对此，曲阜师范大学教育学院“双减”育新才，童心向未来实践调研团成员在经过团队成员的激烈讨论和询问指导老师意见进行参考后，在本次社会实践中，实践团队提出”大学生参与课后服务“的设想，并意图通过问卷调研、实地访谈来咨询学生及教师的意见，若能获得肯定意见，实践队员将在所在地区分散寻找合适中小学校，探索大学生参与课后服务的可能性。为了解中小学生是否愿意参加由大学生开展的课后服务，实践队员在家乡11个地市开展调研，通过对学生进行访谈，实践团队发现在接受访谈的学生中，有一半以上的学生由于对大学生这些新面孔的好奇以及向往轻松愉悦的课堂氛围等原因期待大学生能够参与到课后服务中。而在对教师的访谈过程中也有较多受访教师都提到延时服务会占据教师的时间，影响其回归家庭，希望政策可以有所调整，使教师既能完成工作任务又能兼顾家庭。从教师的反馈及孩子们的想法出发，大学生群体参与课后服务无疑能够较好缓解这些矛盾。
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