自7月末，为提升系统健康知识的普及度，来自东南大学的同心童欣暑期社会实践团，在线上对接阳高县新华街学校四年级学生，围绕健康营养知识与大同当地特色，每晚19：00-20：30，准时开启“‘营’首以望，‘养’煦大同”主题支教。
暑期支教，是否意味着困难重重？同心童欣实践团的成员们也都有过这样的顾虑。但在他们眼里，一切难题都可以交由精心准备的课程来回答。虽支教时间只有一周，可他们的备课时间却有一月有余，期间，他们多次开展队内会议，就开课的形式与内容反复斟酌，最终敲定了“专业性为内核、趣味性为重点”的讲课思路。
为此，同心童欣实践团的成员们依托自身的专业知识和特长领域，开始积极备课，并在开课前一周内将试讲的视频发在群里，供相互指正以打造最适合的课程。据介绍，在膳食营养健康课程中，主讲人周昕宇曾就健康食谱的专业性问题咨询过指导老师，并参考中国营养学会所提供的资料，为小朋友们展示了一份食谱。
在授课过程中，同心童欣实践团的成员们精益求精，再次打磨量身定制的课程。他们在课程中间穿插互动环节，以问答的形式，让孩子们借助课堂所学知识与实际生活中的经验，来解答相关问题。
值得一提的是，为拉近与孩子们的距离，来自大同本地的张书锦在授课过程中注重引发共鸣。无论是将方言融入课程的间隙之中，还是分享自己在大同的亲身经历，都是她迅速破冰的秘诀。
据团队成员介绍，除了达到活学活用这一目的外，他们反复穿插提问环节主要是为了最大程度上弥补线上支教的不足，希望在同学们碰撞思维火花的过程里，尽可能地挖掘出孩子本身的积极性。幸运的是，孩子们也回应了这份期待，纷纷打开麦克风，或是在聊天区写下想法，课堂气氛非常活跃。
课后，同学们也积极反馈，王诗萌告诉实践团队：“自从我上了课后，我感受颇多。我知道了关于阳高的各种特产，历史由来，红色文化和家庭用药小常识及营养健康知识等。收获到很多以前不知道的知识。我非常喜欢张书锦老师讲的特色美食这一课，张老师幽默风趣，温柔可亲，我喜欢上这种类型的课！”
阳高县新华街学校对于本次社会实践也非常认可，学校表示：”同心童欣社会实践团队实践期间，严格遵守我校的各项规章制度，态度端正、工作认真，有较强的责任意识。在课程中，积极与我校同学展开互动交流，课堂气氛活跃。该团队的授课内容生动活泼且具有较强的专业性，赢得了同学们和家长们的一致好评。同心童欣社会实践团队的成员们，将自己在大学里的所学知识灵活运用到课程之中，不断学习、取长补短，有自己的思考与想法，同时也有较强的开拓和创新精神，能够正确地引导同学们。与此同时，该社会实践团队尊敬他人、待人诚恳，有较强的团队合作意识，能够团结同学。总体来说，本次为期七天的实践活动，取得了丰富的成果！ “
收获成长的不仅是同学们，同心童欣实践团的成员们也格外珍视这次特殊的支教经历。团队负责人马冰清表示：“因为之前从未接触过支教项目，所以在活动正式开始之前很紧张，很担心孩子们是否能接受我们的课程；加上是线上支教，我们没法与孩子们面对面交流，对活动参与度和孩子们的积极性有了更多顾虑，脑海中不断浮现课堂上“叫天天不应，叫地地不灵”的尴尬境况。但是随着活动的推进，我们发现，破冰的最佳方式就是主动融入他们的群体，彼此以真心换真心。我印象最深的是第一堂课小周老师抛出第一个问题，一开始因为生疏没有人回答，我们的团队成员就化身小听众，在聊天区与老师积极互动。在我们的带动下，越来越多的小朋友们加入了进来，并且有很多开始愿意开麦回答老师的问题，课堂氛围一下就活跃起来。在最后一天结营仪式上，播放团队成员对孩子们的祝福短片时，聊天区闪现的“老师们好厉害！”“老师们辛苦了！”让我又惊喜又感动，感到自己团队精心筹备的夏令营活动得到了孩子们的认可，对小朋友们确实有积极影响。本次夏令营也让我成长了不少，一个社交恐惧患者终于有勇气实现一个巨大的跨越。这是一次十分值得珍惜和回忆的支教经历！”
夙兴夜寐、匠心自成。反复打磨的课程，是他们喊出“打铁还需自身硬”的底气，用脚丈量的山水，终成他们自信的底色！焚膏继晷、一往直前。社会实践的彩笔挥动，绘出乡村振兴路上的斑斓青春。
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