本网讯（通讯员 梁东越）农历七月初九，我手捧鲜花，坐上了离开仙桃的高铁。在夏天的最后一天，我结束了我三下乡的旅程。我低头细嗅怀里的花，却再也听不见那熟悉的蝉鸣与笑声。
很多人问我为什么要去三下乡。我明明心里有无数的理由，却不知道如何道出，最终也只能化作一句想去做一件有意义的事。其实，在我心里，这是离我未来最近的一次。我想成为老师，我报读师范的原因有众多。是适合，是家人的支持，是喜欢。但我又不想被简单“教书育人”来定义教师的意义。
在我心里有一位令我敬佩的老师。她明明有很多高薪职业的选择，但却偏偏选择了成为一名平凡的教师。而这仅仅是因为在一个小国支教时看见的那一双又一双渴求知识的眼睛。因此我将这次三下乡视为我寻找教师意义的重要旅程。
习主席曾说过“教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。三下乡只是短短的日子，我的知识也能力也远不能达到“塑造”。但我是由衷地为孩子们的改变而感到欣喜。班上孩子有的是留守儿童，有的承载了太多家庭的期望，有的来自于单亲家庭，有的来自贫困家庭。这段日子里，我更多的给予他们一份成长路上的快乐或者是一点成长路上的力量。
有一个小男孩，他总不爱说话，也不笑。据了解，他承载了太多家人的期望。小小的他要面对超负荷的习题、网课。小小的他不敢与家人倾诉，没有至好朋友。我希望能成为他的朋友。我时不时与落单的他嬉耍，陪他做些他想玩却不敢玩的游戏，慢慢引导他说出自己内心的想法。我离开时，他已经可以面对镜头微笑，可以和我说说最近的生活，可以主动问问题，甚至偷偷带上我的小蜜蜂，学我在白板上书写。当然，还有只会摇头的女孩可以打闹了，每次听写都全错的孩子进步了，吵吵闹闹的孩子也懂得在课堂上保持安静，总是坐在最后一排的孩子送给我折好的蝴蝶。
这些进步便是教师的意义。给孩子们多一份成长的快乐与勇气。
“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”
在我心中，一位出色的老师绝不是把知识和道理生硬告诉学生的，而是让他自行感悟，自己探索的。而我在三下乡的过程中，也致力于此。
我曾认真想过，如何才能让他们去领悟如此宏大的“爱国”二字。从一起观看电影，分享感悟，从一起分析爱国的朗诵稿，将朗诵真正变为一个小节目。但我看到一个个小孩说着他们看到的镜头，看到一个个小孩认真朗诵，我就知道教师的意义在此。
我的学习课堂更多是希望孩子们参与。我深刻记得那节作文课，学习的是想象。孩子们脑子里的东西可不少。他们对宇宙充满好奇，他们想象未来太阳变成了红巨星的日子；他们对未来充满想象，他们分享着他们成为艺术家、宇航员、程序员、教师的小梦想；他们对万物有着夸张的认识，他们眼中的昆虫是巨大切具有超能力的。
教师的意义就是在此，你只要给他们一个话题、一个方向，他们会给出无数个完美的答案，而非标准答案。而往往这些答案就是老师存在的意义。
这个夏天不止有鲜花、蝉鸣，还有我、有他们、有读书声、有笑声。这个夏天没有随着四季的变更溜走，而是留在了我的心里，让我明白成为老师的意义，给我一份成为老师的动力。
http://www.dxsbao.com/shijian/502655.html 点此复制本页地址
