百年大计，教育为本。在当今中国的教育体系中，存在着性教育短缺的现状，带来各种与之相关的问题。为贡献出作为师范院校的学生的一份力量，填补乡村学校性教育内容的缺失，7月24日，曲阜师范大学夏花队实践团队在河南省商丘市睢县向阳小学开展以“生命”为主题，把性教育与预防校园暴力作为主要内容的主题课程日。
设计课程，仔细斟酌
考虑到小学学生在各个年龄段认知的不同与重合，夏花队的实践队员在准备课程设计的时候结合广东绿芽基金会提供的性教育课程资源，将学校学生以一二年级、三四年级和五六年级划分成三个主体，进行课程内容的设计。
在这一过程中实践队员们最终决定：面向一二年级的学生，主要科普的是“认识我的身体”和“我从哪里来”，了解最基本的男女不同和自己的出生；面向三四年级的学生，设计的是“我们都平等”和“青春期来了”，树立起男女平等观，打破刻板印象，同时了解自己身体的变化，认识到是正常的身体发育现象：面向五六年级的学生，设计的课程包括“月经和遗精”和“我爱我自己”，让同学们进一步了解在青春期的正常生理现象，同时普及安全性行为的内容。
图为实践队员正在向五年级的学生讲解月经与遗精、安全性行为的课程。
在性教育的过程中，实践队员表示不让男孩和女孩分开进行课程的讲解，是因为小孩子对于异性还有一定的兴趣，与其进行阻碍，不如自然地进行知识的讲解，让男孩和女孩都对彼此了解得更多一些，尤其是在进行青春期的讲解时，能够让男生和女生都树立起正常的生理活动是不应该被歧视嘲笑的，培养他们内心对这件事的正确认知，从而在内心深处减轻对“性”的羞耻，做到平等自然地认识青春期。
课程的讲解的过程中，实践队员严肃仔细讲解，同学们认真听讲理解。实践队员对于课程中不同内容的衔接与联系、由内容延伸到价值观念的语句都进行了深刻的斟酌，确保在课堂上让同学们了解知识的同时树立起正确的情感观念。
在课后有不少同学勇敢地向志愿者们表达出自己的疑惑，积极寻找问题的答案，也有同学给老师写了纸条：“老师，你的性教育课让我学到了很多东西。”有志愿者老师表达了自己的惊讶：“本以为他们会对这些内容起哄，但是老师在上面强调了这是一节很认真的科普课以后，同学们听的都很认真，没有孩子开玩笑。”
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