科学实验进课堂，儿童动手齐发展（三）

总结回顾，启发引导

在一天的主题课程即将结束的时候，实践队员在总结课上询问同学们今天印象最深刻的事情。一名孩子站起来说：“今天我们用白醋和小苏打把气球吹起来了，想不到生活中平时看上去不起眼的东西可以这么好玩，而且还学到了和科学有关的很多东西。”实践队员就着这位同学的发言，带领孩子们回顾了一天学到的知识，通过志愿者的引导提问，每个年级的孩子都基本上可以较为完善地回顾出这一天学到的新知识、原理等内容，并且在志愿者的带领下能够初步形成一个框架，将学到的新知识相互联系起来。并且在课后有同学向老师反应自己对于“化学”这门学科产生了新的兴趣，希望能够在以后的夏令营中了解到更多有关知识。

图为孩子们积极认真听课，对志愿者所讲的科学知识保持高度的热情。

科学的内容不仅仅包括这一天志愿者带给学生的化学物理与生活中的科学，同样也有更多的领域等着孩子们去探索挖掘，志愿者表示：“做科学主题日的初衷，是为了引导孩子们对新的领域产生兴趣，更多关于新领域的了解还需要很长的路，能够将孩子们引入门，激发学生内心以往没有被注意到的部分。”

在这天的课程进行时，志愿者也发现有个别孩子在日常生活中能够获取零散的专业知识，比如说在讲解化学原理时，有同学提到了元素周期表，但是他们并没有形成一个系统的认知，所以对于乡村儿童的全面发展，仍要考虑得更加周全。

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