7月7日，湖北第二师范学院马克思主义学院红船行志愿服务队，前往湖北省赤壁市赤壁镇中心学校开展“七彩假期”暑期社会实践活动。经过了几天的支教生活，我越来越熟悉这个学校的一草一木，渐渐能脱口而出一些孩子们的名字，对他们的性格特点也有所了解。但在今天，通过“儿童心理健康教育”的课程和“口语表达”的课程，让我对我教的孩子们有了更深一步的了解，也在这些课中，让孩子们变得更自信，增强了他们口语表达的能力，让他们明白了语言的艺术。
上午，我心存忐忑地走进教室，开始了我的第一节“儿童心理健康教育”课。虽然我已不是第一次作为老师站在讲台上讲课，但却是第一次上心理健康的课。我印象里有关心理健康的课程，要么是小学时老师并不太当一回事给我们自习；要么是大学时更重视理论知识的学习，让人觉得枯燥无味。因此，在备课的过程中，我紧扣儿童的心理，思考如何让他们主动融入这堂课中，把这节课上得更生动，使他们更印象深刻，使之成为真正能受益他们的一节课。课堂上，我们通过“自信手掌”的小游戏，让孩子们发掘自身的优点。起初，我让孩子们在纸上写下自己的五个优点，有的孩子很快能写满，有的孩子需要琢磨一会儿才能写满，可也有的孩子写不到五个。我也发现，他们能否写满与他们的性格特点有很大关系，平常看起来大大咧咧活泼开朗的孩子会很快写出，因为他们勇于去展示自己，对自己很有信心，相反，平常看起来内向不愿意主动参加课堂活动的孩子，往往会很难发掘自己的优点。此刻，我对这门课程开展的重要性有了新的认识：我作为他们的老师，不能只注重他们学习上的好坏，更要注重他们心理健康的教育，我虽不能保证每个孩子都会成为成绩优异的学生，但我要保证每个孩子都要成为自信、心理健康、人格端正的人！
下午，我作为听课老师参与了队员的“口语表达”课。经过上午的教学，我深知自信对一个孩子的重要性。如果说自信的表现方式是什么，在我看来就是敢于通过语言去表达自己，在面对事情时一种积极乐观、开朗向上的态度。而这节口语表达课，正是如何教孩子们通过正确的语言，表达自己的观点或者去陈述事例。老师给孩子们模拟了几个情景，让他们作为当事人去尝试表达自己，教将自己的观点如何正确输出给他人。这堂课不仅能增强同学们在表达自我上的信心，教同学们会说、说好，而且是对同学们今后人际交往中沟通能力的增强，让他们学会说话的艺术和做人的艺术。看着孩子们对每一句错误例句的纠正，对同学表达对补充，以及他们时不时因同学的回答而开怀大笑时，我觉得这个课程又被附上了一层新的意义！
忙碌的一天总算过去，虽然身体感觉到疲倦，但内心还是在为每一节课的顺利结束而感到高兴，为他们能学到新鲜的知识而感到舒心，为自己能从不同课程中有不同的收获而感到满足。昨天的我发现兴趣是学习中最好的老师，今天的我明白了自信心对一个孩子成长的重要性，那明天的我又会有怎样不同的体会呢？在漫漫的思索中，我随着窗外的蝉声也渐渐进入了梦乡，在期待中，准备迎接着明天的到来……
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