在带领孩子们亲身体验毛笔书写魅力时，作为志愿者老师，我发现有一个小男孩一直在四处张望，神情中透露出烦躁，好像下一秒就要起身离开。我走到他身边询问他为什么迟迟不肯下笔写字，他沉默了一会儿后快速说道：“我不会用毛笔写字呀，刚刚没有看清老师握笔的姿势，也没有记住老师讲解的拿笔细节，我不想写。”听完后我微笑着回答道：“没关系，那老师现在慢慢地一点一点单独教你好不好？”也许是被我的诚恳打动，他迟疑了一会儿后，点了点圆溜溜的小脑袋。
我拿起另一支毛笔，熟练地摆出正确的握笔姿势让这个小男孩近距离观察模仿，但结果不尽人意——他的大拇指、食指和中指紧紧地靠在一起捏住毛笔，无论我怎么耐心地解释这三指间需要留有一定的距离才能灵活使用毛笔都无法让他主动分开这如同胶水粘在一起的“三兄弟”。见状我只好用手将他右手五根手指分别移动到毛笔上对应的位置，然后让他尝试模仿黑板上的示例。写了不到一分钟，他拿笔的姿势就变回了原样，反复纠正几次后，他有了抵触情绪，生气的说道：“我不想写了，写得又粗又丑，又一直学不会拿笔，不写了。”
安抚好他的情绪后我拿起他的毛边纸仔细观察了一会儿，指着上面的一个基本笔画轻声对他说：“老师觉得你写得很好呀，你看这个笔画如果再细一些的话就和范例一样了，你真棒，老师再仔细教你一次怎样正确握笔然后你继续写字好不好？”
我的话刚说完，小男孩突然从张牙舞爪的小狮子变成了温顺可爱的小羊羔，他不好意思的笑了，腼腆的说：“好。”之后他就真的开始一笔一画慢慢地写，并在写字时表现出对书法浓厚的兴趣，一直到课程结束他的脸上都带着笑意。
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