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逐梦少年,云游内蒙

来源:安徽师范大学 作者:王新颖

本着为孩子们开阔眼界、帮助学生们了解内蒙古的风土人情,在队员大多数来自安徽省的情况下,我作为队内唯一的内蒙古人,承担起了安徽师范大学文学院赴泾县“书香沁·支教情”社会实践团队内蒙古相关的城市宣讲任务。早在开班仪式上我介绍自己来自内蒙古时,很多同学都惊呼并表示很感兴趣。这为我之后的城市宣讲增添了信心。

宣讲伊始,我以五条相关地理知识为线索,请孩子们猜测我的介绍对象。“内蒙古!”一个孩子举手说到。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”以《敕勒歌》为正式宣讲的开端,我从“你眼中的内蒙古”这一部分开始我本次的特色课程。为让孩子们更直观了解内蒙古,我将大量图片和视频展示给孩子们看,刻意减少文字叙述。这其中包括风景照、美食的照片、内蒙古旅游宣传片。

孩子们对于内蒙古有极高的兴趣。无论是我提出“你眼中的内蒙古是什么样的”抑或是“请同学们猜猜图片中的食物是什么”这样的问题,孩子们都会主动举手回答:“内蒙古有草原”、“内蒙古有牛羊,有蒙古包,有那达慕。”“这是咸奶茶!我认识。”为孩子们播放视频时,我站在讲台上,看着孩子们都认真专注地看着屏幕,第一次正式上课的我备受鼓舞,课程伊始不断涌来的紧张感似乎也烟消云散。

除了向孩子们介绍内蒙古的美食和风景,我还向孩子们介绍了内蒙古的人文知识,主要分为服饰、那达慕大会、音乐和语言。在音乐这一部分,我向孩子们展示了课前学生提到的“呼麦”文化。语言这一部分,我也进行了一个小科普。孩子们对于内蒙古人不讲蒙语这件事都很是惊讶。此外,站在孩子们未来的角度,我为孩子们介绍了内蒙古的大学,使孩子们能通过我的介绍,不仅了解到内蒙古的相关知识,还能让孩子们对未来的大学生活有更多的憧憬与向往。

据我了解,在课程开始前,孩子们都以为内蒙古人人都会讲蒙语,会骑马射箭,家里并没有蔬菜,居民都居住在蒙古包里。听到孩子们向我述说着他们对内蒙古的认知,我一边觉得孩子们十分可爱,一边觉得我十分有幸能带孩子们领略到不一样的内蒙古。课后,有一位学生也向我反映:“老师,这次城市宣讲让我改变了好多想法。原来内蒙古不止有辽阔的草原,还有现代化程度很高的大都市;原来内蒙古人不只讲蒙语,还有更多人讲汉语。”听到孩子们有这样的收获,我觉得设置这次“内蒙古”的城市宣讲发挥了我预想中的作用。

内蒙古距离安徽有一千两百多公里。在我询问大家有没有人去过内蒙古时,大家都遗憾地摇了摇头。因此,我想通过暑期社会实践这一珍贵的机会,带孩子们去一千多公里以外的内蒙古云旅游。正如课件写给孩子们展示中的那样,内蒙古不仅有宽阔的草原、静谧的星空、宁静的河流,还有奔跑的牛羊、鲜美的食物和热闹的那达慕大会。虽然城市宣讲这一课程是在这一方小小的教室,但我更希望能通过这次机会带孩子们走向更为广阔的外部世界。一个男孩子对我说:“老师,我以后一定要去内蒙古去看星空,去看草原,去看牛羊!”遥望天边皆风景,心向远方自明朗。这次城市宣讲虽然介绍的是内蒙古,但内蒙古也是“远方”的象征。城市宣讲不止是宣讲,也是帮助孩子们养成“风物长宜放眼量”长远目光的一个重要契机。很幸运我这次能跟随安师大文院赴泾县“书香沁•支教情”实践团队,让孩子们了解外面世界、培养宽广长远目光的同时,也给我一次锻炼自己、实现自身价值的机会。

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