洛阳师范学院暑期“返家乡”社会实践

教学角色的转变(如何处理好与学生的关系)

在教学的过程中，我在教师角色转变方面产生了一些问题，例如说我不知道在上课的时候到底是以一种比较亲切的方式，还是用一种严肃的方式来给学生讲解知识。对此，我去咨询了两个老师，一个是年龄较大的老师，一个是年龄较小的老师，第一位老师说你需要用严肃的方式严肃，因为严肃的方式可以给予学生一定的威慑力，能够更好的管理班级的秩序，防止学生在课堂上捣乱，另一位年轻的老师则说，其实上课并不只是要严肃地进行教学，也需要用一些轻松的方式，比如说一些你可以运用一些有效的段子或者说一些笑话来丰富课堂的内容，吸引学生注意力，提高学生对于学习的兴趣，从而更有效的掌握知识。

综合上述两位两个老师的建议，我对于自己的教学方式进行了思考。我觉得在课堂上严肃是必要的，但是在严肃的过程中也要适当加入活泼的元素，比如说适当的开一些玩笑或者说讲一些段子来愉悦下学生。

在思考之后，我调整了自己的教学方式，并且进行了实行。确实，严肃的课堂环境，可以管理好班级的秩序，不过适当的活泼可以吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，但是在刚开始我运用一些有趣的段子时，却影响了我的课堂进度，原因有二：一是段子脱离教学内容；二是段子占用时间太长。因此我对于活跃元素的使用也进行了规范：一是要与自己的所讲知识契合；二是要对于使用的有趣段子进行斟酌，避免喧宾夺主，影响自己的整体教学进程。