对了解校史态度、了解校史必要性、校史学习激励效应、南京师范大学百年红色精神延续性等问题的115份抽样调查表明，超半数受调研对象愿意或能够接受学习校史，其主要针对学校发展历程标志性事件、学校学术界著名学者、校园建筑及其代表意义、优秀校友事迹、理解诠释学校精神等方面有所了解学习，校史学习宣传活动的开展必要性强烈、极具现实意义；同时大多数受调研对象会被优秀校友事迹、学校发展标志性事件、百年精神等校史内容感染并深受鼓舞，愿意将这种积极效应发挥至日常学习生活中来；约75%受调研对象对红色精神延续性问题持认同态度，说明了南京师范大学百年悠久历史历久弥新，极具传播意义价值
抽样调查有助于全面细致理解以往宣传工作的薄弱环节，及时明确受众对学校建校一百二十年以来传承的红色精神与深厚文化底蕴的认同程度及了解程度，为今后的调研、采访、宣讲工作提供了指导方向。由问卷调查可知校史学习群体有主观能动性不高的特点，这为今后校史宣传工作提供了建设性意见与一定的导向性；采访优秀校友、汲取其宝贵经验、弘扬百年红色精神将会是校史宣传工作的主要发力点；针对学校发展历程标志性事件、校园建筑及其内涵认知程度较低的现象也说明了以往宣传工作的缺憾及今后工作的改进点；受调研对象对校史学习激励效应认同度的分析助推调研团队将宣传学习校史意义深入人心，为校史宣传工作的顺利开展奠定了坚实的群众基础；受调研对象对南京师范大学百年红色精神延续性认同程度的分析间接反映出受调研对象对校史学习了解的意愿程度，较高的认同度将为调研团队宣传活动的顺利开展提供有力保障与支持，奠定了坚实的群众基础。
综上所述，在校史学习了解意愿程度调查中，正向态度占据主导地位，进一步说明了团队以一百二十周年校庆为契机的校史学习宣讲活动开展的受众广泛，将会产生较高的呼声与积极响应；仅少数受调研对象不愿意学习了解、忽视校史内涵的激励效应，比例极低，有望通过多样化宣传途径转化其思想，开导发展成可接受主动学习者；超半数受调研对象非常愿意学习并竭尽所能传播校史，这也将在校史宣传工作中起到举足轻重的作用，是向本校乃至外校广泛普及校史的中坚力量。
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