持续近两周的“你好，校友！”暑期实践，落下了帷幕。在对校友的一次次采访中，我印象深刻于他们对教师的深厚认识，接连的采访也给我带来了不断递进的思维深入。从一开始的懵懵懂懂到后来的一知半解，我认识到了教师这一职位的广博，打破了我原先的视野。对这一次实践的收获，我可以从对教师和工作这两方面的理解出发。
面对校友，他们无不是在教师岗位发光发热的优秀榜样，为着学生的成长不辞艰辛，在一次次的摸索中探索着属于自己的教学风格。我对教师的认识在每一场采访中也都有些许的不同，这也正是在校友的热情分享中逐渐领会的。在开初的几场采访中，校友们的个人经历让我着迷，可每每谈到教学、班级管理等方面时他们的热情，令我关注到了他们对教师的理解。总的来说，“以生为本”是关键。周新虎学长将班级当作“家”的认识，为学生带来的不只是知识，还是安全感和责任感；项俊豪学长以农村教师的身份让我们看到了教师所能带来的可能性；夏益健学长作为青年教师，广泛地掌握新兴教学手段，为学生带来别样体验；李胜君学长的知行合一，以旅游的方式亲历书本上的历史场景，为课堂增添了活力。这一轮轮的采访，让我看到了“以生为本”在真实教学中的应用，这也为我们指明了身为教师所要努力的方向。另外，由于了解的程度不够，在我看来教师的主要活动空间是学校，而长时间的在校工作总会带来疲惫感。通过采访，我明白了，学校的环境是在不断变化的，而其中的一个个学生才是我们应当注意的对象。总之，采访过后，我更深刻地认识到了何为老师，校友的宝贵经验也让我学到了很多身为老师时要注意的事项。
在工作上，整个采访环节所涉及的步骤我在这些天内都有了学习和巩固。采访准备阶段是最关键的，其中的问题大纲、提问的形式都要根据校友情况进行变换，只有贴近校友经历的问题才能得到最好的效果。大纲的撰写我也从一开始的以模板为基础到之后的心中有数，通过在脑中的模拟也将每个问题安排到了最合适的位置，以此做到有层次。遗憾的是没能尝试采访，不过也在其他组员的采访中学到了一些知识。总之，对采访工作我也由一开始的循规蹈矩到了之后的有条不紊。作为采访工作的收尾，推文和新闻稿的制作能将校友经验传播出去，是真正体现实践结果的环节。在这一环节，尽管不熟悉，我也能够从采访文字出发，将校友的鼓励、教诲、经验有条理地呈现出来，完成工作的同时也锻炼了自身的写作。
这次的实践给我带来了充实的体验，知识的宝贵是花同等时间也换不来的。在内化后，这些经历也将成为我人生中的一部分，陪着我一直走下去。
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队
张珈诚
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