当我开始落笔写下我的个人感悟的这一刻起，我的第一次暑期实践经历也在2022年这个忙碌充实甚至连空气里都翻滚着热浪的夏天结束了。经历了许多，也同样收获了许多。
能促成这么多成就的必不可少的事情就是一开始在暑期实践队报名时，头昏脑热地联系上了联络员询问事项然后像孔雀开屏一样地介绍自己的长处，然后稀里糊涂地被录用上。所以还是要谢谢当时那个在大晚上神志不清醒的自己，鼓起极大的勇气，冲动的报了名的自己。机会很难得，所以我学到的第一课就是勇敢。
第二课就是果断，无论是刚开始的联系采访对象，确定好时间、地点、形式，还是后面的采访分工的任务选择。时间拖欠得越久，办事效率就越低，任务推进地越慢。事情确定下来，雷厉风行的去做，留给自己的时间也越长，不过值得注意的点是，对于我这种越到了截止时间点，动力想法越充足的人来说，是需要狠狠的下一番功夫去改正的。
其次就是认真学习专业课知识。当我听到有关大学的遗憾时，学姐不假思索的一句“还是没有好好的掌握好专业知识，要是能读更多的书，泡更长时间的图书馆就好了。”这让我震惊。因为受邀采访的学长学姐们都是很优秀的一批台院毕业生，在人生路上走的也四平八稳，难以想象，他们对于知识有多么的渴望。也不单单一位校友提到了知识的重要性。“读史可以明智”想来并不是没有道理的。
不过值得注意的是每一次的采访，关于“当班主任，经行班级管理”这一方面，几乎每一位学长学姐们都提出了“保持老师的架子，不要和学生的界限过于模糊。”这样一个论点。我刚开始的执教理念是打着“和同学成为朋友”的这条道路走的，但是听完学长学姐们的忠告后，我又开始重新思考，成为老师的管理方法究竟是什么。是完全的朋友关系？细细想来，就我自己的求学路上遇到的形形色色的人来说，一个脾气好，温温柔柔的老师是很难镇得住场子的，尤其是女老师，本身的性别就会给人一种软弱感，而这对于班级的施教管理是及其不利的。同样的，过于的严肃也会让学生有一种极强的疏离感，有种背道而驰的感觉，甚至会有学生有着“逆反心理”，这会让班级秩序混乱。然而如何把握好“严师”与“良友”这个暧昧的分界线是我们这群尚未走上三尺讲台的大学生们所要好好考虑的。
其次，随着“减负”政策的推行，以及采访过程中老师们关于城乡之间教育的落差也在不断让我思考着“快乐教育究竟是让谁快乐？”这个问题。城市里的孩子们并没有因为“减负”政策的推行而抵消竞争的心态，乡村的孩子们也没有享受到“减负”政策带来的丰富课外活动。如何平衡好城乡之间教育的转变以及优落生的教学方法是我还需不断琢磨的。
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队
王瑞
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