热情似火的七月，为了提高自己作为师范生的实践能力以及教学的能力，我跟随湖北第二师范学院马克思主义学院“守望诚信”志愿服务队来到恩施州来凤县大河镇两河小学进行三下乡支教的社会实践活动，刚来到这里时，我的内心是非常震惊的，这里的学校只有一栋教学楼，孩子们就坐在一间小小的教室里等待着老师们来为他们上课，每一天的清晨，他们或者背上书包，或者提着袋子来到学校，看到这些场景，我的内心五味杂陈，他们并没有像城里孩子一样高大的教学楼，没有城市里完善的教学设备，甚至教室里连电风扇都没有，但在这样艰苦的环境中，他们也依然充满热情的来到学校，这更加激发了我想要把自己所学的知识都能教授给他们的想法。在这次三下乡活动中我作为实践队的队员，同时也是一名教师，不仅带给我知识经历上的丰富，也让我发现了自身还存在的不足。
我的第一堂课，是五、六年级的国学诵读课，通过歌唱的方式帮助孩子们学习诗歌，记忆诗歌，最初，我的内心是很担心的，这不仅仅是我在这次实践活动中的第一堂课，也同样是我作为老师站在讲台上讲的第一堂课，但出乎意料的是学生们对这堂课充满了好奇，他们看着我的眼神里仿佛闪着光，这也带给我信心，学生们对于这个课程是有兴趣的，我在课程中加入视频，通过视频的形式来帮助学生们学习诗歌的意思以及情感，然后加入我的课件展示，在课程中不断向同学们询问在视频中所播放的内容是如何解释的，以此来帮助我判断学生们对于视频讲解的内容的掌握情况，同时帮助学生们反复强调来加深印象，在课堂上，我发现，当我单独请一位同学回答问题时，他们都会很害羞，都会摇摇头表示自己做不好，但是当我以提问全班的形式让他们回答问题时，他们又都能做到很积极的回答问题，思维也非常活跃，在后面的唱歌的环节中，同学们在合唱的环节中都表现得很积极，声音唱的很洪亮，跟着伴奏从小声哼唱到后面在没有伴奏的情况下也能大声的唱出完整的诗歌内容，听着他们的歌声，我的内心不可谓不兴奋。但我同样也发现，同学们单独举手回答问题的积极性并不高，我在课后询问了几位同学，他们给出了一致的答案，害怕答错了会丢人，这个时候我意识到，我在备课的过程中设想的通过提问的方式来帮助学生学习和记忆知识的想法是存在错误的，高年级的学生的心理和低年级的学生之间存在着较大的差距，低年级的孩子在老师提出问题后都是乐于回答的，并且不害怕答错，但高年级的学生有了很强烈的自尊的意识，他们害怕答错会被嘲笑。因此我的教学方法也应当结合不同年龄阶段的学生的心理发展水平。
在一天的教学后，我感觉自己的认识得到了提高，对于乡村的学校来说，由于经济落后，教学的设备没法得到完善，教师数量有限，社会对于乡村教育的重视程度要进一步提高，帮助乡村的孩子在更好的环境下受教育，同时接受更好的教育，此外，对于我个人来说，三下乡对于我的作为教师的技能的学习和能力的提高有着很大的促进作用，实践才能出真知，对于教学中会出现的问题以及解决方法，都必须通过实践，才能认识和解决，也能让我对于教师这个职业的责任和使命有更加深刻的认识，能够在未来的学习中更加努力，为自己未来成为真正的教师奠定坚实的基础，为未来教育事业的发展贡献自己的力量。
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