7月15日，湖北第二师范学院马克思主义学院“守望诚信”志愿服务队于恩施州大河镇两河小学开展了“七彩假期”暑期支教活动第二天的教学活动，在今天的教学活动中，我并没有作为老师进行完整的授课，但我作为班助也在其他实践队队员的课堂中学到了很多的经验，由于教学工作的需要，我被调整为幼儿班的班助，并在一个上午的课程中，辅助其他的队员能够顺利的完成教学，在这个过程当中，我也第一次体验到作为老师是一种怎么的感觉。
因为幼儿班的学生年级都比较小，在课堂上会出现自己没法解决的问题，尤其是例如绘画，手工等需要动手和模仿的课程，时常出现学生自己没有办法很好的完成作品，所以需要有人在旁边帮助授课老师一同解决孩子们的问题。比如在数学课上，老师通过绘画与数字相关的图画来帮助学生认识数字时，我在教室里走动的过程中，一个小男孩看向我并说道：“老师，我不会画这个小鸭子”。我立马走上前去帮助他，画一笔，然后为他解读这幅画的步骤，因为我很少能够有为小孩子讲解知识的机会，所以当我拿起笔给他解释如何画画时，我的内心也很忐忑，总觉得自己讲解的还不够细致，一直到在我的帮助下他画出一个完整的鸭子时，我的内心涌现出一股很自豪地感觉，在我的帮助下，他学会了用数字2来画鸭子，在我解决完这个孩子的问题后，坐在他前面的男生也十分腼腆的向我寻求帮助，就这样，在第一天更多是听课的基础上，我开始慢慢融入课堂，主动关注学生有没有什么地方需要我的帮助，帮忙管理课堂上的秩序，在课堂下也开始慢慢和孩子们有所交流，在和孩子们交流的过程中，我发现我一开始更喜欢站着和孩子们说话，但在这种情况下，学生们都会立马走开，不敢和我聊天，在课堂上帮助学生画画时，也是这种情况，虽然没有出现走开的现象，但当时能感觉到学生会存在看不见我的具体动作的情况，我突然想起来之前看过的一位老师的教师的课，当时哪位老师说，在和孩子聊天时，不要站着和他们说话，这样说话会显得你像是一个很有权威的人，孩子们会对你有所畏惧，就不愿意听你说话，相反的，当你蹲下来，和他们保持平视的时候，你会更像一个朋友，于是，我立马开始尝试蹲下来，把语速放慢，语气放缓来和他们沟通，并且主动寻找话题和他们聊天，也很快收获了效果，在绘画课上，一位小女孩画的又快又好，而且非常投入，我每次经过她身边，都会看看她的画，然后夸奖她，但是她始终没有理睬我，于是我走到她身边，蹲下来对她说：你画的真好，你是经常在家画画吗？她终于给予了我回应，之后，我也多次通过这种方法与班级里很多的孩子熟悉了起来，当他们看着我露出笑容时，我觉得自己所做的一切都是值得的，内心也十分感动和满足。
除了和自己班上的学生熟悉之外，我还去看了其他年级的课堂，因为经历过了第一天的课程后，学生们对于新环境、新老师的兴奋劲明显减弱，课堂上吵闹的现象减少，但是因为每天的课程安排不同，学生们对于课堂的新鲜劲依然还在，所以在课堂上对于老师的教学非常积极主动，在国学诵读的课堂上，学生们的声音甚至盖过了老师放的音频的声音；在活动课上，我被学生们一同游戏的声音所吸引，在看到学生们的热情和表现后，并且结合我在其他老师课堂上学习到的经验，我对自己接下来的课程也有了更加强烈的信心。
今天的支教活动又一次带给我新的体验，也让我掌握了新的技巧，让我对于教师也有了更新的领悟，教师不仅仅要做知识的传授者，更要成为学生的朋友，当孩子们笑吟吟地对我说：老师好时，我都很感动，也更加期待和他们在接下来的每一天的相处。同时也更加希望自己能做好教学，真正对得起他们口中的“老师”二字，用自己的行动去回报他们的信任与喜欢。
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