辩证视角看“双减”，不同态度待问题

从和学生们的交谈中团队成员得知，高校的学生们了解双减政策，但是不是很深入。整体上呈现支持的态度。一方面，可以减轻学生的负担，可以使学生更加自主的进行学习，促进个性的发展，促进全面发展。减轻家长的费用，不用再花钱找辅导机构，在学校即可完成。家长的上班时间不会和孩子的上学时间冲突，很好的解决了这样的矛盾家长对于孩子要更加的花精力看管学生会放飞自我的风险占用老师大量的休息时间。另一方面，如果开展有偿的课后服务，他们表示愿意参加，因为既帮助了学生，又可以获得报酬。但是，在和另一位学生交谈中，了解到可以减轻一些作业压力，减少课外辅导机构，以及老师在寒暑假期间对学生进行辅导，减少学生压力（其实在这里在寒暑假其实还没有实行，这个有些认识偏差，应该是在放学后的课后服务进行校内的作业辅导）对双减政策呈现的是中立的立场。她认为不足之处在于增大教师的压力，占用更多教师的时间，无法实现生活和教学的平衡，影响备课质量。如果自己成为一名老师，不愿意参与有偿的课后服务，因为认为会占用大量的时间，在金钱和时间上，选择时间去干更学术的研究。校外机构的减少，会减少一些乱收费，安全隐患等一系列的问题，在校内开展课后服务，是正式的，官方的，不会对学生身心造成不良影响。学生家长都放心。

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