为紧扣立德树人根本任务,着力发挥实践育人作用,同时助力留守儿童成长发展,关爱留守儿童身心健康,,2022年7月1日,我作为曲阜师范大学马克思主义学院为爱启明调研团的一员,同团队成员前往日照市后村崖头小学开展“志愿支教、筑梦未来”活动。
支教的这两天下来,给我最大收获是认识一群这么可爱的孩子们,一声声“老师”,让我对老师这个职业有了更深刻的认识。田园课堂活动不仅丰富了孩子们的暑期生活,还充实了我的社会实践经历,让我感悟良多、受益匪浅。
支教需要拥有熟练的教学技能和大量的知识储备,更需要捧着一颗爱心与孩子们交流。忙碌的支教工作是充实的,在准备教案和课件的过程中,我不断思考自己这十几年来到底学到了什么,拿什么教好孩子们。在第一次上课时,我就发现一年级的孩子们理解能力也很有限,容易接受直观,互动性更强的教学模式。每当小朋友们听懂了,就会表现得非常开心,我也经常被孩子的开心感染着,跟他们一样开心,我心中满满的是成就感,也让我懂得能让孩子们乐于听我讲课也还得有一颗爱心。课间,我经常与孩子们一起聊天、一起做游戏,一群小孩们拥在我们的周围嘻嘻哈哈、打打闹闹,有时候我觉得自己都是孩子了。虽然他们有时很调皮,甚至会让你喊破喉咙,但我依然很爱他们,打心底里心疼这些可爱的孩子们。
这几天的支教活动让我过的很充实,也学到了很多东西。在与其他志愿者老师相处中,我收获了友谊,也学会了沟通与配合,形成了良好的合作关系;在教学实践中,自己得到了锻炼,也收获了教育经验,提高了教育技巧。希望在接下来的教学活动里能与小朋友们一起度过一段难忘的时光。
如果此刻有人问我支教到底有没有意义,我会说支教没有那么神圣,我们不能在短短的几天教会他们什么专业技术,也不会改变他们多少,我们带给他们的可能只是一段完美的时光与回忆,让他们能认识来自他们日常生活之外的我们,能拥有一份特殊的友谊,能感受到我们给的温暖和关怀。对于孩子们来说,我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪,最起码让他们觉得生活的完美,让他们更好地向前,能让他们带着被爱的心继续生活,这就是支教最大的意义。可能收获最大的还是作为支教者的我们吧。对自我的历练,学会克服艰苦的环境,培养自我的适应本事和好心态,这些都是显性的收获。我想说的是支教会潜移默化地改变我们的心态,让支教者们的爱心扩大,我们学会了去爱去包容,慢慢地这种爱就会从对山区孩子们放大到对身边的人。学会爱别人时我们就学会了更好的生活。
此次实践活动的顺利进行,丰富了当地青少年的课余生活,拓宽了孩子们“走向远方”的眼界,充分展现了曲阜师范大学马院学子积极向上、奉献社会的良好品格风貌。这一过程中,实践队员们深入乡村、走向田野、走进基层,也进一步历练了队员们的实践调研能力,对学校、学院开展青年志愿服务工作起到良好的示范带动作用。曲阜师范大学“为爱启明”调研实践团队将以新时代青年的昂扬姿态,扎根乡村沃土,助力乡村教育发展。
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