不论是长期支教还是支教旅行，都是在献爱心，值得认可，但一个真正的支教志愿者不会盲目地去寻求一种道德上的优越感，也不会居高临下地去关怀。真正的献爱心不仅仅是去成全自己，更不是去作秀或施恩。安徽师范大学计信学院赴六安孙岗乡双塘小学“彩虹e教”本科生社会实践团队来到安徽六安双塘希望小学，走进乡村儿童的世界，聆听留守儿童的故事与心声，一起为关注乡村教育贡献自己的一份力量。
2022年7月10日，支教实践团队的13名成员深入教学课堂，秉承着用爱发电的初心，在初步调查了解当地孩子的教育现状后，团队成员一同探讨发现留守儿童最缺乏的是专业的课外课程。所以团队成员决定以教授少儿编程知识为主，以丰富多彩的艺术课程为辅，着力打造趣味课程，目的是为激发出儿童无限的活力与创造力，让双塘希望小学的每一位学生在实践团队支教课堂中收获知识的同时收获快乐。
7月10日上午，支教实践团队安排第一节课程为作业辅导课，确保在课外活动课程中每一位学生都能按时按量完成暑期作业。实践团队成员也根据不同年龄的学生设计了不同的辅导作业的方法，注重学生们自主思考的能力，不追求每一题答案的正确，而是教授学生们解题思路。其实所谓的分数不是教育的本质，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。清晨，在温和的阳光下，支教实践团队在每一名队员的努力下，顺利有序地进行。
第二节课为支教实践团队的核心课程：少儿编程。团队成员周梦婷为课程的主讲人，趣味编程是实践团队的特色课。所谓编程，就是将人类的想法按照一定的规则编辑成计算机可以识别的语言，因此编程肯定要具有很强的逻辑性，必须要逻辑通畅才能达到正常运行。因此在学习编程的过程中肯定会接触到大量的逻辑判断和处理问题，而在一步一步解决这些问题的时候也能逐步提升孩子逻辑思维能力和算法能力。课程中周梦婷用提问方式激发孩子们学习计算机的兴趣动力，各种互动环节让课堂氛围极具充满活力。其中团队运用scratch少儿编程软件来教授学生们计算机编程知识，周梦婷带领孩子们一步一步制作完成“弹力球”游戏。在讲解游戏制作完成后，学生们开始自主完成游戏编程，最后当课程结束时大多数学生都完成了“弹力球”游戏的制作，学生也表示非常喜欢此课程。
7月10日下午第一节课为舞蹈课，团队成员李婧彤来教授此课程。舞蹈课是一门综合性表演艺术课程，是学生们最喜爱的课程之一。舞蹈课上，或跳、或演，通过对舞蹈的表现使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的喜悦。舞蹈课堂对于培养孩子的自信心有着得天独厚的条件和特殊的意义。学生们在舞蹈中一日获得了自信，对舞蹈课乃至对待学习和生活也会充满激情。在舞蹈课上我很重视建立良好和谐的师生情感和对学生自自心的培养。课前，李婧彤认真备课，搜集素材来做好上课的准备，在上课的过程中，以最饱满的热情，多样的教学方法上好舞蹈课。
最后一节课为阳光体育课程，作为体育生的团队成员孙宇俊担任起孩子们喜爱的体育课老师。体育是教育的重要组成部分，是实施素质教育的主要渠道，也是教育改革的重要方面。体育可以锻炼人的意志品质，可以培养人的健全人格和奋发向上、顽强拼搏的精神，增强各方面的能力，提高心理素质，促进身心健康而全面的发展。为防止孩子们在各种运动课程中造成运动损伤，孙宇俊带领学生进行了专业的运动前的热身活动与在室内上完课程运动的理论知识，在热身结束后正式进入体育课程，课程中没有一个孩子退出或出现不适，大家的注意力也非常集中。
一天的教学课程结束，双塘希望小学和支教实践团队的成员都收获满满。支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是其让每一位参与者受益匪浅，它将是支教实践团队成员的人生道路上浓墨重彩的一笔。
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