为了解改善农村教育状况，使大学生了解农村土地贫瘠，教育资源的稀缺从而培养大学生的社会责任感，推动广大学生在社会实践活动中做出贡献。6月25日，南京师范大学泰州学院“河清海晏，逢盛世，正青年”社会实践——凉山支教小队来到四川凉山乡村小学支教。支教志愿者们走进凉山的土地，与凉山的孩子们朝夕相处。在此此次实践活动期间，实践团队的每一位成员，认真备课传授给孩子们新事物，深入了解当地教育文化水平，进一步为乡村教育振兴方针贡献属于青年的新生力量。
6月26日，在开学第一课上，为了增进支教志愿者们与凉山孩子们之间的关系与了解。支教志愿者们做完介绍后又让孩子们进行自我介绍。孩子们似乎紧张极了，自我介绍时，小脸早就红扑扑的了。随后的见面会气氛渐渐活跃了起来，支援志愿者们和孩子们也很快打成一片。
书法，是中华民族特有的传统艺术形式；汉字，是中华民族的智慧结晶；写字，是一项重要的基本功，是学生系统接受文化教育的开端，也是终身学习的基础。为了使凉山的孩子们学习好中国字，展现属于孩子们的年轻朝气。
7月1日，支教实践团队的成员开展了一堂书写的基本课程。刚刚走进教室，便有些许调皮胆大的孩子发出来欢迎的尖叫声，本以为本次课堂会轻松有趣的开展，但凉山的孩子们在处于教育贫乏的大山里，对于书写却略显生涩。有的孩子们逐渐变得不自觉，注意力也逐渐下降这给支教志愿者们造成了一些小麻烦，好在志愿者们灵活应变，最好教学得以顺利结束。
7月10日，随着教学的顺利进行，孩子们的书写能力已有了明显的提升，在第二次上课时，孩子们纷纷在纸上写上了自己的美好期许。
七月，骄阳似火，燃烧如火的太阳犹如支教志愿者们无谓的走进大山不怕困难险阻的心，激情的燃烧着。希望大学生支教走进大山的这项活动能在乡村教育如此贫瘠的时候，贡献属于新青年大学生的一份力量。鼓励更多的大学生走进大山，站上属于他们的第一片三寸讲台
7月25日，一位实践团队成员在实践日记中写道:“大学生支教活动与乡村学生的关系远远不只是简单的填补乡村教育资源的短缺，更不是单方面的给予，我认为两者之间永远是相互促进，相互成长的关系。我们是他们的老师，更是他们的朋友，只有真心实意的孩子们成为朋友，才能真正的走进他们的心”一个月的教学任务的正常进行，支教老师们和孩子们似乎也逐渐疲惫，所以当支教老师在走进教室时说:“今天这节课叫做《玩》”在孩子们从懵懵中反应过来时，教室里发出来震耳欲聋的欢呼声。孩子们牵着支教老师的手在田野里奔跑，他们的笑容毫不遮掩的绽放在他们的脸上。
支教是爱心的传递和知识的传播。对于身处象牙塔的大学生们，希望更多的大学生能够投身于支教活动中，身体力行、做好表率、一同回报社会。在骄阳似火的盛夏许许多多的大学生选择支教，选择给孩子们带来一抹清凉，为孩子们的心里埋下美好的种子，让他们感受生活的善意，让他们被爱意环绕，让他们成为更好的自己。重重的⾼⼭挡住了孩子们望向未来的视野，也为他们阻挡了外⾯浑浊的空⽓，为他们守住了如⼭间溪⽔般清澈透亮的⼼灵。一位支教老师在日记中写道:“在我的眼⾥，那个⾼海拔的⼭区是梦寐的天堂，⼭⾥的⼀切都是那么晶莹剔透。每天和孩子们同吃同睡，同样在蓝天⽩云下放肆狂奔的我们收获的快乐远远超过⽣活的艰⾟”
7月30日，支教实践活动结束，在驶出大山的大巴车上，许多的志愿者们都在默默的留着眼泪，在此次实践活动中，实践团队成员客服地域地区等困难毅然决然奔赴四川省凉山州进行支教活动。再整个支教实践活动中，每一位实践团队成员积极完成各自的工作，积极与当地政府交流，了解孩子们的学习情况和当地的教育现状，听取并记录校长的教育教学工作要求，在这一程本以为会布满艰辛的道路里，实践团队成员们收获的不止是与凉山孩子们的真挚情谊，还有感受到穿过凉山的重重群山的那一缕来自教育的闪闪荣光。
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