人为什么要读历史？ 唐太宗说“以史为镜，可以知兴替”，培根说“读史使人明智”，司马光说“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，杜牧也说：“秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。
历史是对过去事件和活动的记录、研究和诠释，是一面镜子，照亮现在，也照亮未来。历史认知是历史自信的重要基础，观今宜鉴古，无古不成今。对历史进程的认识越全面，对历史规律的把握越刻，党的历史智慧越丰富，对前途的掌握就越主动。读历史人间清醒：见天地，见众生，见自己。一个人的内心的丰盈是精神层面的富有，一个人的无知是对历史的无知。读历史可以减少烦恼在历史的洪流之中，随着书本体验人生的上下起伏。当你看到王朝的更迭，世代的兴衰就会明白在漫长的人类历史文明中，我们的一生显得多么渺小，心胸自然开阔，不计得失，眼前的一些烦恼也就不再会耿耿于怀。
历史最大的魅力在于他对旁观者而言仅仅是一段轻描淡写的故事，而对于亲历者却是真真切切的喜悦和悲伤。薄薄的史书，每翻过一页便翻过无数人的一生。楚霸王别姬时的肝肠寸断，唐太宗弑兄的时的痛彻心扉，朱重八登基时的如梦似幻，清溥仪游览故宫的感慨万千。他们的喜怒哀乐，他们的生离死别，化作后人茶余饭后的谈资，渐行渐远。其实我们的人生何尝又不是如此？只有我们到一定的年纪回顾一生时，才会发觉很多日子在当时看来只是再普通不过的一天，不曾想却是命运的巨变。
读历史能让你开阔眼界、扩大格局，积累丰厚的文化底蕴和骨子里的气质。读历史能让你心胸宽广，在生活中遇到困难的时候，能做出正确的判断，处事沉稳，变得通透豁达。我们为什么说多读历史才能看见生命的辽阔，人生不在是以时间为标尺而刻舟求剑，我们可以拥有生命中的更多选项。读史书就是读人心，历史从来没有标准答案。你开始阅读史书时，你会发现你的困感在千百年前已经有人这样的困惑过。相似的困境有千千万人试图反抗，总有人会勇敢的朝着自己想去的方向，每个人的一生都会遭遇苦难，总有人依然有活下去的勇气。
读史书就是读人心，历史从来没有标准的答案。每一段历史背后都是和我们一样鲜活的人物，感受他门的睿智、勇气、操守、风骨、圆滑、狡诈和那些无可奈何。读史就是设身处地的理解和判断，时时刻刻把我们放入时代的洪流之中。洞悉事物的变化规律，体会人性的矛盾之处，从而提升自己的思辨能力。
若无浩瀚史籍，诸位风流壮举，何以传世至今？品阅古籍，如梦回千年。你能与曹操对酒，随卫青霍去病出征，陪苏东坡吃肉。自古青史留名者，皆非常人物。千古英雄，波澜壮阔。读来整一个爽字了得！学历史也许一时拯救不了你一个月2500块钱的工资，然他日若遂凌云志，正当历史用武时。历史学的好，犹如张良点拨，鬼谷指路。历代高人，尽是你的参谋。阅尽古今世道人心，任世事变化万殊，依旧心中有数。我们要学的不仅仅是纸堆里的年代事纪，而是历代先贤那份风骨气韵，家国担当。趁同学少年，养成一身正气。去古籍里悟道修行，在史书中鉴往知来。站在华夏先贤的肩膀上，立下高远志向。此中有真意，古人诚不欺我。
其实中国几千年的传统教育，一直都是非常重视历史的。历史对一个国家甚至对一个民族的存亡都有着重要的意义。中国有句古话:“欲亡其国，必先灭其史。”历史是国家的存证，没有历史的国家也就没有存在的理由。我国是世界上最早设置史官的国家，我国一直记录历史，这也是为什么当初的四大文明古国只有中国还被世人所知，文化也由此传承，不至于向其他三大古国逐渐湮灭在历史的长河中。文史不分家，语文历史两门学科有着紧密的联系。语文是母语，但只是一种民族语言是民族文化的分支，但历史却是民族文化的全部，是民族精神的载体，是我们经验文明的积累。我们开展历史课程，既可以满足孩子对立是的好奇心，又能让孩子了解中华上下五千年，进行良好的中华民族优良传统教育，形成良好的历史价值观，从而使学生自觉地完善自己，提升自己。
基于以上考量，我们开设历史课，希望让他们读史以明志，鉴往而知来，重视历史的作用。
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