儒家修身之道是中华优秀文化的重要组成部分，是至圣先师孔子留给我们的宝贵财富，而有“传道授业解惑也”之职的教师，更应对儒家修身之道有自己的理解，以引领当代青年承起历史使命，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。为了了解新时代教师对儒家修身之道的认识，曲阜师范大学儒德实践聊城分队于7月9日在山东省临清市第一中学对新时代教师道德修养汲取儒家修身思想有关情况进行实地调研和问卷调查。在采访调查中，教师普遍对学习孔子儒家思想持认可态度，但也存在这对孔子儒家思想认识缺乏的问题。
本次实践调查首先由实践队员前往山东省临清市第一中学，就儒家在修身之道上所强调的静心、自强、宽容、慎独和自省方面与学校的领导级干部进行详细交流。队员们了解到，该校比较注重儒家文化的普及，会定期开展弘扬儒学的相关活动，让儒家文化融入学生的日常生活，但仍有部分教师因为自身教育经验的不足，在将儒学和教育学生融合方面存在某些缺陷。
随后，实践队员们通过发放调查问卷的方式，进一步探析新时代教师自身的道德修养水平及其对于儒家修身之道在教育中的运用，发现部分教师只对儒家的修身之道有了解，并没有把儒家思想和教育融合，并不明确教育的根本目的，大部分时间只是在随波逐流，只是按部就班的教授课本上的知识，缺乏正确的教育方式。同时实践队员了解到，也有部分对儒家文化有深入了解的教师不仅十分认同儒家文化的意义与价值，同时他们能真正领悟儒家修身之道的深刻意蕴，并且认为自己在把儒家修身之道融入教育中已经探索出一套独特的教育方法。
接着实践队员对教师们进行专访，发现大部分教师虽不能准确的将儒家修身之道和教育融合，但在自己的日常生活中普遍能够做到静心、自强、宽容、慎独和自省，能够认同道德修养对于提升自身的重要性，同时表示正在致力于将儒家文化和教育作一个好的衔接，以提高学生对于儒家文化的认可度，让儒家思想扎根在学生心中。
采访过后，实践队员将采访中遇到的老师类型分为以下两种：第一种，自身对儒家思想的了解就有所欠缺，故在回答有关儒家修身思想问题的时候不能非常灵活的应变。第二种，自身对儒家思想感兴趣的教师，故在回答问题的时候不仅能提出自己对儒家思想的看法，也能结合自己的教学经验提出在教育学生的时候应该如何将儒家修身思想融入其中。但是调查结果表示第一种情况所占的比例达到了百分之七十。
要想解决以上问题，首先，每一位老师都应该提高自身对儒家修身之道的认识，了解儒家修身之道的内涵，充分利用当代各种媒介，提高自身修养。其次，身为教师，不仅仅只是停留在了解“什么是儒家修身之道”，更应把儒家的修身之道和教育联系在一起，教育不是空架子，不能只是死板的教授课本上的知识，让每一位学生以认真踏实的态度对待自己的学业，形成独立的人格，做到慎独自律，具有坚定的道德信念和道德意志。让每一位学生都能够成为自强、爱国、宽容的当代新青年。
综上所述，当代教师在自身对儒家修身思想的认识和在将儒家修身之道融入到教学方面依然存在问题，这是亟需解决的重大问题。总体上说，每位教师都认为儒家修身思想流传至今，其本身就具有独特的魅力，是值得人们去深入研究的，要不断挖掘这其中蕴含的时代价值，实现其创造性转化和创新性发展，把培育出当代自强新青年和儒家修身思想融合，而不是空喊儒家修身思想，不只是把儒家思想停留在课本上。
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