小溪潺潺，清风似水，白云片片，碧空如洗。通城，位于湖北省东南部，湘、鄂、赣三省交接处。罗荣桓元帅曾在此领导秋收起义，这里红色文化浓厚，人民朴实、善良。传承先辈精神，湖北第二师范学院“蓓蕾”志愿服务队的一支小队来到通城县塘湖镇狼荷村，揣热忱之心，携知识与希望，拥向这里的留守儿童们，在“希望家园”给孩子们带来一个别样精彩的暑假。
正如毛主席所言：“什么叫工作，工作就是斗争。哪些地方有困难、有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。”初到狼荷，我便怀着这样的思想准备，投入到了初期招生工作中。
在筹备建设希望家园的过程中我们遇到并解决了许多问题。面对当地村民们的各种问题时，我们一一解答，多次说明本次“希望家园”的志愿性、无偿性、公益性与组织性，不收取任何费用。当听到一位村民说：“还是党的领导好，世上还是好人多”时，我的心中充满了感动之情，也再一次深深体会到我们作为大学生参与支教活动的意义：填补教育资源的不足，用自己的知识与力量去帮助有需要的人，去解决苦难，给留守儿童们带来希望。
学高为师，身正为范，在支教的过程中作为老师，我们也需要常常注意自身言行举止的示范作用，我们的一言一行对孩子都是潜移默化的影响。为了给孩子们带来更好的教学，我们准备了许多课程。手工折纸课上，孩子们积极参与，我们悉心教学，孩子们锻炼了手工能力；传统文化课上，我们用诗歌为引、动画短片作辅，寓教于乐，让孩子们在学习中领略传统文化的魅力；体育课上，篮球、羽毛球、小游戏，孩子们各有兴趣，活泼锻炼，才能拥有一个健康的身体；自习课上，我们耐心引导、给不懂的孩子们一一讲解暑期作业。不同的课程有不同的针对性，我们尽己所能，希望给孩子们带来一个充实而快乐的暑期生活。
这几天中给我带来感动的还有几位家长，听说是大学生老师，他们眼神中流露出一股赞美之情。我十分惭愧，我想在这段时间，一天一个脚印，一天一个进步，努力把自己最好的教学内容带给孩子们，这样也算是无愧家长的期待。那几位家长的眼神中的期待和责任，让我深深感受到了眼神清澈的稚嫩孩子们对于整个家庭的意义：孩子，是一个家庭的希望，而老师承载着这个希望的实习。
在结束每天的课程后，我一直在想一个问题：这一个月我们究竟能做到怎样？小朋友们到底能收获多少？我们走后又会给小朋友们留下什么影响？这个问题困扰了我几天，我想这也是作为一个支教人应该注意的问题，我们无论做什么事都应以孩子为本，这才是希望家园“希望”的意义。
狼荷村，一个依山而成的小村庄，据我几天了解，很多家庭皆不是独生子女，且不少父母在县、市或外地务工，在小镇里无忧无虑的生活。作为外来者，我想我们不应该破坏当地孩子的“稳态”，而要保护他们的原生态。我们的一言一行都会对孩子的三观产生影响，正所谓学高为师、身正为范。更不应该不明不白的否定一些事情，当我们走后，又会有哪些影响呢？短短的一月，得到又失去，难道不残酷吗？我们更应主营保护他们的童真、快乐和自由。
学高为师、身正为范。我们更应该做的是以身作则，同时告诉他们什么是好的，当然这里也并非大山，他们见过但不理解。我们应引导他们向好的地方奔跑、追寻希望，走向更大的世界。在后面的时间里我也应不断交流改进。
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