我们实践队采访的第四位校友是夏益健校友。夏益健学长在我们的采访对象中是比较特殊的。我们今年暑期的校友采访对象都是比较年轻的，年纪最大的也是08历史的，而夏益健学长是他们之中最年轻的一位，他是2014年进入台州学院历史学（师范）系，2018年毕业。实际上夏益健学长与我们的年龄差距是最小的，也最容易从他的话中感觉到亲切感，很快我们实践队的成员就在与夏益健学长的采访对话中感受到了这点。
当采访者郑康琦同学和夏益健校友谈到“学长在当班长时期的经历”的时候，夏益健学长就向我们提到高飞老师，他是一个非常好的老师，可能快退休了。我是一个转专业的同学，我在人文学院并没有听说过高飞老师，当时采访者也回答说没有听说过这个老师。但是其实我在大一第二学期的前几个星期，当时我还在英语专业没转到历史专业来，高飞老师当时就是带的是英语师范专业的思政课程《近代史纲要》，可能是因为年纪大了快退休了才去教《近代史纲要》的。
夏益健学长在14历史还是一位班长，由于采访者郑康琦同学的室友也是一位班长，所以根据这方面郑康琦同学也对此提了不少问题。夏益健学长向我们分享实际上他认为做班长和现在他做老师这个职位，其实都是差不多的，其宗旨就在于为同学们服务，两个职位的宗旨都是这样。我认为这在整体轮廓框架之下来看是正确的，老师或者是大学班长的职位的精髓就是“为同学们服务”，让同学们的学习生活更加地丰富多彩。但是其实这两个工作在侧重点上略有不同。班长除了要“为同学们服务”之外，还需要处理自己的学业问题，而老师可以全身心地投入到“为同学们服务”之中。所以这样看来，大学班长和老师这个职位差距还是有的，但是很显然夏益健学长在担任班长的任期中学到了不少与同学和老师打交道的经验，他自己也说这对他现在的教学活动是非常的有帮助的。
我感觉到夏益健校友的大学状态和我比较相似，尤其是他对待历史学（师范）这个专业的态度。当我们问到他这个问题“在大学是如何确定自己的发展定位的”，夏益健学长说道：“发展定位上，我为什么选择历史学专业，其实是因为兴趣，当时我没有注意师范两个字，进入大学后，我也没有感受到师范对我的影响，后来到了大二大三之后，我感觉到我读了这个专业之后，我就要当老师。”我的经历和夏益健校友一样。我也是因为喜欢历史才选择历史学（师范）这个专业的，我在高中毕业之后其实并没有想过想当一名老师，就是对历史很感兴趣，想学历史但是无奈分数又比较低。浙江省有历史学专业的后面都带有（师范）二字，当时我的分数又不够进入台州学院之后只好转专业来到我喜爱的历史学专业。就像夏益健学长说的，大一事实上根本感觉不到“师范”二字对我的影响，在这之后大二，更多的教师教育课就来了。我也是在这个过程中明确了自己要成为一名高中教师的理想。所以确定自己的梦想是需要一个契机的，我确立理想的发展过程和夏益健学长其实还是比较相似的。
在问题的设计方面，我们实践队这次的问题设计是非常的贴近实事的。我们明白疫情之前的世界和疫情之后的世界是两个极为不同的世界，2019年和2020年是两个极为不同的年份。学长在2014年-2018年就读于台州学院，是在疫情之前的大学生活，工作之后也经历了疫情之前的时光，所以我们设计了这个问题“学长您毕业一年多后就进入了疫情时代，我们现在还处于这个阶段，疫情连带着的经济发展状况对就业工作造成很大的冲击，您觉得现在的教师就业状况跟您毕业时的状况有什么差异吗？”夏益健学长回答说：“其实没有太大差异，教师招聘的程序是差不多的，都是提前批和统考。相对来说，教师招聘在疫情期间更加稳定。跟其他工作相比，教师工作也是非常稳定的。学生在，老师就在。”夏益健学长的回答也让我们实践队的成员更加坚定了要成为一名教师的内心，在疫情背景之下，经济凋敝，各种产业受到了严重的冲击，医生、教师、公务员这样的职业相当于是铁饭碗，有个小康生活还是没有问题的。在这次疫情之中报考这三个职位的人数逐渐地越来越多了，虽然显现出教师行业的吃香，但是这也导致竞争十分激烈，随后我们就提出了“台州学院历史学（师范）的就业前景”的问题。学长安慰我们不需要焦虑，并且在我们这个专业出去去考高中的教师资格证和教师编制也不会被歧视或者什么的。这个问题我们实践队在之前采访前三位校友的时候问过，他们也有跟我们进行交谈过这个问题都表示歧视是没有的，就是可能需要在学历上进行进一步提升，有些地区需要硕士学历这个硬性条件才可以报考高中教师的岗位。但夏益健学长对我们说其实在他们那（黄岩地区）并不是这样，当然也不存在什么歧视，台州地区很多地方都可以台州学院本科毕业就可以去考高中历史老师，最终还是基于自己的能力。夏益健学长对于这个问题的解答让我安下了心，因为我个人对于初中社政老师的岗位是没什么兴趣的，因为不止要教历史，还要教道德与法治、人文地理这样的科目，我更希望自己能成为一位历史的专职教师，并且我不喜欢管理初中生，初中生正处于叛逆期（这点夏益健学长后面也讲到了）也就是说初中生并不那么好管理，相对于初中生来说还是高中生更加地好管理一些，但就像夏益健学长所说的那样，我需要个人能力才能去高中执教，学习成绩需要提高，这对我来说是非常重要的。
另外，夏益健学长还勉励我们多学习一些其他的本领例如说是剪辑视频、做微课，用多媒体信息教学技术的手段讲学生可能会认为是枯燥乏味的历史知识讲解给学生们听。他跟我们说了这样一句话“技多不压身嘛！”确实，现代社会科技日新月异地发展，技术创新越来越多，也需要教师掌握这些技术，新型教师在现代社会绝不能只像老教师那样做好教书育人的本职工作就好了，还需要进行“素质拓展”，掌握多门技巧和技艺，就像学长所说的“技多不压身嘛”。当然，在学习技巧的过程中是比较痛苦的，如果是自学的话那就更是这样，但是在学成一门技巧之后的轻松感和愉悦感是前所未有的。学习，学无止境。博学审问，切问近思，就是有赖于这里吧。
在这次采访活动中我的收获是非常大的，夏益健学长的经历深深地影响了我。关于“高中教师”的各种小建议对于我们日后如果想要考取高中的教师资格证或者是高中的教师编制是非常有益的。学长所提供的一些技巧和技艺是需要在我们不断地实践过程中打磨和积累的，希望我们在大三下学期的实习和之后的教师生涯中能做到学长所说的“博学审问，切问近思”，那么仁就在其中了。
台州学院人文学院“你好，校友！”暑期社会实践队
徐楷政
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