今天是7月14日，星期四，我们这一奇妙旅程的第四天。提笔的那一刻，犹豫了很久，最终还是决定写下这篇日记，将这一天的生活记录下来，同时也想把我们曾会忽视的点滴美好珍藏起来。
早上六点四十，闹铃一响，就开始了今天的“嘶吼生活”。有条不紊的洗漱、换衣，以一个崭新的面貌去面对孩子们清澈的双眼和洋溢的笑脸。作为班主任，我需要在7点左右达到教室门口，与负责签到和测温的老师及时交流学生的请假情况。早读过后，我便开始了这次支教生活真正意义上的第一节课。因为这个班级年龄分布广且不均衡，一至三年级人数较多，所以维持课堂秩序成为一大难点。通过这几天听课观察发现，低年级小朋友在动手实践方面很专注而在纯理论知识方面难以静心，所以设计课程时，我将八十分钟的特色课程分为理论课与实践课两个板块，并合理增加与孩子们的互动内容，这样既让孩子们学到知识又增加了课程的趣味性。
总有些小朋友可以化作“小天使”和“小恶魔”，在二者之间随意切换。可能上一秒是上课吵闹的“问题儿童”，下一秒就能够化身为自己动手送饭的“自律少年”。所以说，我们不能仅仅只从一个方面来评估孩子的性格特点，还应该从方方面面去观察去思考，以正确的教育方法去教导孩子，不是一味忍让或教训。
支教过程很累很苦，但也时刻洋溢温暖。今天课间的时候，有位小女孩抱住我对我说，“老师我好喜欢抱着你呀！”怎么去形容那种感觉呢？感觉像是注入了活力一般，清扫光一天中的所有疲惫，也消除了所有怨言。也有小朋友偷偷地将自己画的一幅画装进了我的口袋里，并悄悄跟我说“老师，这幅画是送给你的。”还有的小朋友偷偷塞给我一些糖果，偷偷告诉我一些属于我们之间的小秘密，这些瞬间，都值得记录下来。我发现，只要用心对待孩子们，孩子们也会用心去对待老师。赤诚是最好的教育，胜过千言万语。
我愿化春，送子清晖。支教是一项有意义的事业，而对于这样值得与热爱的事情，就要做到极致。也期待未来八天的支教旅程与生活，去在忙碌的生活中磨砺自己，也在爱与陪伴中记录最真实的瞬间。
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