《礼记·学记》曰：“教学相长也。”虽然我是作为支教队员来到这里，但是每天，我也在听课授课、与学生交流的过程中不断成长。
体育活动是小学生日常生活中不可缺少的一部分，但是因为近日连续的阴雨天气，我们没有带学生出去做课间操；今天天气晴朗，我们便组织学生到户外做运动。根据学生的兴趣、认知能力和学习水平，我们将八段锦作为学生课间操的练习项目。小孩子天性活泼，学习起来非常快。
下午，我在小班讲授了一节传统文化课。同学们听得聚精会神，回答问题也非常积极。因为考虑到小学生认知水平与能力的问题，我设计的课程更多侧重于情感与内涵，引导同学们思考并回答问题。但是根据学生的表现来看，我可以适当提高课程的难度，适当增加知识点的讲解，遵循i+1原则，为同学们提供更多可懂输入。
作为支教老师，我们不但要备课上课，还需要做其他课程的助教或听课老师。下午，我听了黄唯老师的传统文化书法课和徐腾老师的电影赏析课。黄唯老师带同学们了解了汉字的演变，有知识深度而且容易接受；在课程最后，让同学们练字，用亲身实践的方式渗入感受书法的魅力。徐腾老师的电影赏析课承接电影观看课，是对电影的讲解与拓展。在课程之初，徐腾运用“视频介绍+语言阐释”的方式，根据电影的逻辑发展顺序，循循善诱，带同学们理解电影背后的深层次内涵。课程难度定位准确，有深度却可接受，课堂活跃，反响良好。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有自我教育就没有真正的教育。”晚上，在泉润淄林支教队队长王傲驰的主持下，我们举行了支教例会，总结回顾支教历程，发现问题，解决问题。泉润淄林支教队根据支教地实际情况，分别在东西两个院区支教；两个院区虽然不同，却也存在很多共同点。我们交流支教经验，取长补短，促进后期支教活动更好地进行。总例会结束后，王傲驰又为东院区支教成员举行了线下例会。在会议上，王傲驰就现在东院区支教队的总体状况作了一个简单的总述。接下来，我们交流了今天的授课、听课状况，对优点进行表扬并指出存在的缺点和不足。在反思反馈中，我们找出问题并解决问题，有利于后面课程的顺利进行。
教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒；没有爱，就没有教育。在后面的支教授课中，我会继续秉持支教初心，用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
我愿化春，送子清晖。
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