近日，浙江理工大学服装学院“讲好景宁故事，共寻振兴之路”暑期社会实践团赴丽水市景宁畲族自治县凤舞银针畲绣文化体验基地开展“巧手绣生活，非遗展风采”主题实践活动，寻访畲绣非遗传承人夏安静老师。团队成员表示，此次实践调研，旨在让同学们走出校园，提升实践能力，弘扬中华民族优秀文化，传承民族非物质文化遗产，为乡村振兴寻找可行化途径。
一针一线总关情
畲族刺绣是畲族民间工艺美术之一，同时也是非物质文化遗产和畲族最具特色的手工艺之一，承载着畲族独特的文化印记。畲族妇女喜欢在衣裳的领上、袖口、衣襟边和围裙上刺绣一些花鸟和几何纹样，这些图案花纹不仅富有独特的民族风格，而且配色绚丽、花样新颖。然而由于历史原因，畲族刺绣技艺如今正濒临失传。
畲绣元素文创+
走入凤舞银针，团队成员便被琳琅满目的畲族刺绣文创产品所吸引。据非遗传承人夏老师介绍，畲绣一开始用于畲族服装，但是由于制作畲族服装工程量大，成本高，经济效益低。近年来，夏老师致力于将一些畲绣元素应用到畲族文创产品中，“畲绣元素文创+”的模式不仅起到了传承畲族文化的作用，而且一定程度上推动了景宁当地的经济发展。
在畲绣非遗传承人夏老师的讲解下，团队成员对畲绣的历史渊源和发展历程有了更深层次的了解。
畲绣工艺初体验
在参观一系列精美的畲绣文创产品后，团队成员跃跃欲试，在夏老师的指导下体验了畲绣工艺，感受了畲绣文化的独特魅力。先是夏老师简单介绍了滚针和斜缠针两种针法，团队成员将其应用在手帕的装饰上，完成了一个精美的畲绣作品。在体验畲绣工艺的过程中，团队成员深切感受到了学习畲绣这门非遗的不易。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，畲绣传承人精湛的手艺离不开她长时间的学习与实操，这更加激励作为服装人的我们在学习专业知识的同时也要勤加练习，不断提高自身的专业能力。
聆听传承人的故事
活动最后，团队成员对畲绣传承人夏安静老师进行了简单的采访。在采访中，夏老师指出，成立工作室的初衷是为喜爱畲绣的人提供学习平台；畲绣文化形成的文创产业能够促进景宁当地经济的发展；但是目前畲绣工艺已经断代，在研究早期作品过程中充满挑战；而且学习刺绣耗时耗力，前期投入时间久，收益低，很少有人能够长期坚持，因而畲绣的传承力度十分有限，畲绣非遗的影响力依然不够。夏老师表示，作为非遗传承人她经常去学校、社区开办畲绣相关的活动，目的就是将畲绣这个非遗传播出去，她希望未来能够吸引更多年轻人学习畲绣，提升打造畲绣的知名度，从而更好地传承和延续畲族文明。
在畲族传统工艺逐渐遗失的今天，非遗的传承有了更深层次的意义，让畲绣传统技艺“见人、见物、见生活”，与文创产品的结合更是使畲绣非遗焕发新的生机。非遗保护传承利用可以提高当地经济收入、提升乡村文化发展水平，促进社会和谐，是乡村振兴的重要抓手和有效途径。让非遗为乡村旅游赋能，开发打造特色鲜明、内涵丰富的“非遗+乡村旅游”新产品新业态，提升乡村旅游的文化内涵，为乡村振兴注入强大动力。
在本次“巧手绣生活，非遗展风采”社会实践活动中，团队成员通过对话非遗传承人、切身体验非遗工艺，感受到畲绣的独特魅力，并计划未来在服装设计中应用畲绣元素，用新时代大学生自己的方式担负起非遗传承的重大责任，为景宁畲族自治县的振兴贡献出自己的力量。
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