7月18日消息（通讯员 吕家豪 周陶雯婷 梅铭洋 毕艺骞 孙梓棋 报道）2022年7月18日，武昌理工学院艺术设计学院走进基层、以爱筑梦“雏鹰·圆梦”美育教育团队祝站二中小学组在孙赛龙的带领下，共6名大学生志愿者一起来到了祝站二中定点开展辅导活动。为培养少儿的感知能力，增加孩子的情感体验，志愿者们开设音乐课与开展古诗鉴赏课。
古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。学生读古诗词，不仅能让学生了解中国的诗词文化，而且能让他们学会正确发音，锻炼口语朗读能力，提高说话语感，让学生口齿清楚伶俐、吐音准确流畅。古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律，学生读古诗词，能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。
霍姆林斯基说:“不能设想一个真正的人没有情感。实际上，教育就是从培养真诚的关切之情——即对周围世界所发生的一切都会由衷地作出思想和情感上的反响——开始的。”而“诗是最能陶醉儿童思想感情的”文学样式。古人常在诗歌抒发情感，对大好山河的热爱、建功立业的豪迈、对真挚感情的珍惜……任何一种情感，你都能从古诗词中体会。虽然无法亲身体会那么多的情感，但是多读诗歌的孩子，能从诗词中丰富内心世界，印证了那句“腹有诗书气自华”。随文识字，不仅培养了学生阅读兴趣，还有利于培养孩子的人格修养。
古诗是中国优秀传统文化最好的载体。背诵经典古诗，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助。文以载道，古诗作为我国特有的一种载体，是祖先运用了最灵动的、最睿智、最精辟的诗的语言来表达对自然和人生的深刻理解和感悟。古诗词工于音韵，注重意境，句式工整，读来朗朗上口，是中国古老文化的经典。被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文采，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。古诗的学习和诵读，有助于培养孩子的高尚情操，对孩子优秀人格的养成有着重要的作用。
下午13：50志愿者们为五年级同学普及和推广农村音乐教育，以此丰富学生的精神文化生活，促进学生的全面健康发展。目前，音乐已被纳入高考和艺术考试范畴，音乐教育逐渐引起社会的重视。在中国，农村学校占比大，学生人数多，农村地区是音乐教育的主要阵地。在音乐教育过程中，经典古诗词融入音乐教学实现音乐与经典诗词艺术的完美融合，是实现音乐教育方式方法的创新。
欣赏音乐有助于提高人们的文化修养和精神文明境界，音乐是传统文化的重要载体。经典咏流传这一形式，通过古诗词改编音乐作品，这一音乐教育形式的创新，加强对学生的音乐审美教育，弘扬民族文化传统，是农村学校艺术教育的重点，通过对经典古诗词和音乐的欣赏来达到审美教育的目的，是农村学校艺术教育的重要组成部分，也是志愿者们想要看到的，志愿者采用“经典咏流传”提升音乐教育实效，方式加强农村音乐教育的创新之举，家庭和学校要努力营造文化氛围，加强校园文化建设，加强古诗词和经典音乐的教学和普及，让更多的农村学生接触和了解优秀的音乐作品，从而促进青少年的审美意识情感和道德教育质量的提高，特别是利用古诗词改编的经典音乐，是一门善于表达和唤起思想感情的艺术，具有很强的感染力。这种刺激能产生不同程度的心理反应，然后通过一定的思维拓展和联想，了解作者的创作意图，引起学生的强烈情感共鸣。
活动结束后，采访到孙赛龙，他说到：“通过经典咏流传这一形式，推动古诗词改编歌曲走进农村音乐教育课堂，提升了学生的学习兴趣，且在音乐的熏陶中学习了古诗词的意蕴和内涵，同时提高了艺术和文学素养，可谓一举两得”（完）
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