距离让聆听具备更多可能性

岭南师范学院“曦望”社会实践队（通讯员：白钊萍）炎炎夏日，我和相聚几百公里外的小朋友进行了一场独特的知识交流，早上我选择为他们讲解作文，根据自己多年来的经验，代入小学四年级的自己，以更好地感同他们的身受，当然这是微弱的尝试，我们终究是不一样，无论是上课环境，授课老师还是学识基础等都是大相径庭的，之所以选择作文讲解作为今天的线上课程内容，是因为一名学生希望在这方面可以查缺补漏，但是可惜的是，今天的他并没有来到我的课堂，而是和家长一起去学习游泳了。这让我感受到了他不仅仅是一位善于发现问题的孩子，还是一位比较了解自己的孩子，也是一位积极向上的孩子，与他在学校时候的表现不同，在我的印象中他貌似是并不爱说的，但是仔细回忆起来，他又是遵从自我内心而勇于表达自己的想法的人，例如他不止一次向我争取希望担任文艺晚会主持人的心愿，我突然意识到，我曾经面对的一群缺少父母贴切陪伴的孩子，他们的内心远远比我想象的成熟。给我印象很深刻的是，在担任班主任的期间，有很多同学会在私下向我表达自己的心愿，需求和不满，许是在公共场合顾及自己的尊严，许是当时并没有提出要求的勇气，也许又是因为不轻易打断师长的教养。我留意过，那天培训的时候，当他的指导老师在忙其他的事情时，他便选择一个人安安静静地坐在一旁看着人来人往，不好奇不打扰，好像在保持着在这个年纪难得的修养和礼貌。他的指导老师眼中的他是不怯场的勇敢的，我反而对他更好奇了，因为我们存在着距离。

我愈发觉得在这时代不该忽视我们身边的每一个，距离应该催使我们多聆听他们说话，他们是指长辈，晚辈还有另一方深层次的自己。

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