你向往，到怎样的世界？
你心中，又有怎样的世界？
你又是否关注过，你自己的“小小世界”？
支教第二天，各教学班课程有序开展，六位授课老师针对低、中、高年级三个教学班学生的不同特点，设计了丰富多彩的特色课程。从“认识我”再到“走向世界”，今天，欣长征彩虹行支教团团队成员带领辛南学校的学生们一起，到「世界」去。
低年级|hello，world
一、二年级的课程以“认知世界”为中心，《你是冬奥知识之王吗？》和《英语文化，你好呀》两门课程，引领低年级的小朋友通过世界体育盛事与英语语言文化的学习探寻世界。
第一堂课是由小狮子老师带来的《你是冬奥知识之王吗？》。整个课程以竞赛的形式开展：先给小朋友抛出问题，让他们有思考的过程，随后让小朋友们积极参与抢答，获得一定积分，最后再由老师进行一定的补充和科普相关的知识。课程中小朋友们的参与度高，回答问题的正确率高，反映出低年级的小朋友对冬奥竞赛的高关注度以及对冬奥知识的浓厚兴趣。同时，竞赛的课堂形式有助于低年级的小朋友积极参与到课堂互动之中，提高线上课程的学习效率。
图 1小狮子老师正在为小朋友们介绍谷爱凌
第二节课，由小鹿老师继续昨天的课程《英语文化，你好呀》。今天的课程着眼于通过英文歌曲及英语电影片段让小朋友们沉浸地感受多元文化的魅力。音乐和电影两种表达形式，通过听觉和视觉两种感官营造出了不同文艺作品的独特氛围，有助于低年级的小朋友们体会到创作者的情感或思考，从而更直观地理解文化的多样性、感受不同文化的魅力。
图 2小鹿老师讲述《疯狂动物城》zootopia的寓意
从出圈的“冰墩墩”和“雪容融”两个吉祥物，到《see you again》和《疯狂动物城》，今天低年级的课程中，有酣畅淋漓的冬奥赛事背后蕴含的丰富冬奥知识，也有中西方不同文化理念的碰撞交融，团队成员带领低年级的小朋友看向世界，引导他们自信地对世界说“你好”！
中年级|由心生，从笔始
今天三、四年级的课程则要从“笔墨”讲起：一笔一画书写为方正的汉字，泼墨挥毫画作传世的经典。大熊老师和小卢老师分别通过《“疯狂”美术史》和《说文解字》两门课程带大家走进不同的“笔墨世界”。
大熊老师《“疯狂”美术史》的课程横越中西，贯通古今。中国美术史的部分，老师和小朋友们一起去体悟“人生只为一幅画”的王希孟和他的《千里江山图》蕴含的爱国情怀；又惊叹于“超写实油画第一人”冷军栩栩如生的画作；再去辨证思考美术创作中“真”与“情”的平衡与取舍。西方美术史的部分，老师和小朋友们一起探寻了“心藏瑰宝”的梵高本人背后的故事，又一起走进莫奈的世界。
图 3大熊老师带大家探寻美术史
小卢老师的《说文解字》将具体的图像与生动的叙述结合，带领同学们在3500年来的历史尺度上，深入了解中国汉字的起源、演变，以及每一个字符的创造、每一次字体的改进其中蕴藏的深意，让孩子们在领略到中国汉字丰富内涵的同时，自发地产生对中国传统文化的崇敬与向往。
图 4小卢老师带大家“说文解字”
艺术并不是高高在上的，书写与美术更是孩子们触手可及的，“创作”是名词更是动词，关键在于开始和过程。像大熊老师在课堂最后呼吁小朋友们“开启自己的艺术人生”那样，让小朋友们用笔墨，开始创作，画出自己内心的世界与独特的态度、通过书写感受中华汉字写就的文明史诗与蕴藏的艺术魅力，培养小朋友们对笔墨中“艺术”的思考，引领他们大胆地开创自己的“艺术人生”。
高年级|我的“小小世界”
五、六年级的课程由小杨老师带领大家“关注自身”。《思维的国度》和《度过这一天》是本次支教医学常识科普系列课程中的两门课。
从“人体浑身上下谁才是老大？”的问题引入课堂，再一起当“小医生”探寻脑震荡的解决办法；之后以科幻电影中的飞船和武器发问，考考小朋友们对“声音如何产生”这一问题的掌握程度，并以他们的回答引出对听觉的介绍。
在《思维的国度》和《度过这一天》两门课的讲授中，通过生动地讲述、逐步地引导，小杨老师发挥医学生的优势讲授医学知识，并将医学专业知识用通俗、有趣的形式表达出来，例如，引导同学们比较人体内的神经与电话线的异同、把抽象的信号传导类比到现实生活中的船渡、在课堂上融合“真真假假大挑战”趣味问答等形式……由小朋友们生活中常见的生活现象来理解医学知识，增加课堂趣味性的同时，启发小朋友对于自己身体这个“小小世界”的思考，也告诉小朋友们在探寻世界的过程中也不要忘记关注自身，认识自己也是认识世界的开始。
图 5小朋友们积极参与课堂问答
图 6小杨老师与小朋友们互动问答
探寻世界、找寻自我，是我们在前行路上永恒的两大命题。团队成员希望在此次支教过程中，带领辛南学校的小朋友们探寻世界，更提醒他们关注自我。同时，欣长征彩虹行支教团秉持着“改变世界未来的千分之一，实现个人价值的百分之百”的理念也将一直走在“探寻世界、找寻自我”的支教路上。
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