为响应疫情防控的要求，且让学生能够学到更多的知识，岭南师范学院“青苗”社会实践队计划于2022年7月12日开始其线上支教课堂，充分利用网络技术，直观展示相关课堂知识，减少线下课堂带来的风险，做到安心教学、安心学习。离开大贵庙小学后，队员黄元妍持续为其线上课程——生活健康教育进行备课。今天笔者将带领大家了解黄元妍的备课过程。
习近平主席说：没有全民的健康，就没有全民的小康。我们应该懂得，奔小康，先健康，小康社会需要健康的身体。同时，小学生正处于学习新知识、培养好习惯的黄金年龄，因此开展这门生活健康教育的课程是意义重大的，是秉要执本的。
在开展线上课堂的前期，黄元妍精心备课，同其他老师进行了多次交流探讨，并结合线下教学的经验，确认了教学方式和教学内容。考虑到上课的学生涉及到从一年级到六年级这么大的范围，黄元妍课件中的用词趋于简单明了，生动形象。比如，作为整个课堂的引入，需要展示世界卫生组织十大健康标准，由于时间有限，难以在课堂上完全列举出来并让学生记住，黄元妍改成了“吃得香”“便得顺”“睡得深”“说得溜”等等通俗的话语。又如到了课程第二大点“饮食均衡营养足”，要以红军长征艰苦的生活条件作为引入时，原本的用词“食不果腹，衣不遮体”改成了“吃不饱，穿不暖”。
黄元妍选择采用文字、图片与视频相结合的方式进行教学，文字、图片大多以幻灯片进行展示，视频集中于软件哔哩哔哩动画上寻找。在制作幻灯片课件时，她注重把知识点更加直观地表达出来，如采用图文结合的方式，或者列表格，如呈现《健康作息时间表》。此外，课件设计中还含有大量的互动，以提高课堂的趣味性及学生的参与度。除了课件的制作，黄元妍还撰写了课堂的逐字稿，以确保课程教学的逻辑性和流畅性。
总的来说，整个备课过程中，黄元妍思路清晰，办公软件操作熟练，但为了尽力呈现更好的课堂，珍惜教学机会，她还是花费了较多时间。祝愿她能够在之后以最好的状态呈现出她的教学设计。
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