为全面调研当下乡镇中小学生在“双减”政策实施后的教育现状，以其为政府、教育主管部门提供可行的参考建议。2022年6月17日巢湖学院数学与统计学院“双减”政策形势下义务教育阶段乡镇中小学教育现状调研团队分别赴合肥市巢湖市城市之光小学、巢湖四中开展家长对于“双减”政策下中小学教育现状的看法调研活动。
活动开始前，团队成员对两所学校的作息时间进行提前了解，团队队长与队员确认活动的流程及目的。首先，实践团去往的是城市之光小学。到达小学后，团队成员各自寻找学生家属对其进行调查问卷的填写及采访。
通过采访，调研团了解到现今小学生的教育压力并不大。大部分家长也均通过老师、新闻、媒体等方式了解过“双减”政策。当谈及“双减”政策的落实对家中孩子有何影响时，家长的回答大多为“影响还是挺大的”、“小孩的自由时间更多了”、“小孩也可以享受生活了”、“作业量明显减少”、“作业形式多种多样”等。这些都说明在小学阶段大多家长对“双减”政策的实施表示赞同。
随后，团队成员去往了巢湖四中。相较于小学家长，中学家长则认为孩子仍会有较大的教育压力。在这里，家长对“双减”的落实更在意的则是孩子的成绩是否会受到影响，是好，还是坏。当然，在团队成员与各个家长间的沟通，我们发现绝大多数家长对于“双减”政策的支持与赞扬，例如有更多时间和父母在一起培养独特的兴趣爱好，家庭关系更加和睦融洽等。
凡事都有两面性。在众多的夸赞中，也有家长提出了质疑，现在是义务教育阶段“双减”，那孩子如何过中考关，如何承受高考“千军万马过独木桥”的压力？这些都是未知的。所以作为家长，他们更想知道后“双减”时代教育的方向，他们的孩子能否获得一个更好的未来。
通过在城市之光小学与巢湖四中的线下实地调查问卷的填写及采访，调研团了解到家长对“双减”政策下中小学义务阶段教育现状的看法。这为调研团后期对线上问卷家长卷的数据分析结果及结论奠定了坚实的基础。团队将继续聚焦“双减”后教育现状的观察调研工作，为更好的落实“双减”政策贡献力量。（文/吴嘉琪 审/曹博涵）
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