双减政策的颁布在减轻学生负担的同时也掀起了教育机构的一阵大风。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定，坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减。为此，南京师范大学泰州学院音乐学院小红花实践团队组织开展了“锦上花”or“敲门砖”社会调查实践。志愿者们积极收集线上问卷。走访线下培训机构。探索双减政策下，艺术教育究竟是为青少年成长添砖加瓦的“锦上花”，还是成为了求学路上的“敲门砖”。活动范围包含十六个省，在国家疫情防控政策下有序开展。
双减政策后，作业减负，学科类培训减负，加上国家政策对美育的大力支持，孩子有更多的自由时间，家长们对孩子的艺术培训需求也更进一步。现在，家里的孩子如果不会弹琴、跳舞、绘画、唱歌……反而降低了孩子的学业竞争力。国家开启双减政策，但唯独艺术培训没有被取消，并旦还成为了国家大力支持和普及的唯一项目。李开复曾说：“未来什么都可能被替代，但唯独艺术不可能被替代。〞学习艺术，可以提高孩子的想象力、创造力、发散性思维。艺术，是孩子情商提高和完整人格形成的主要途径，更是一个人的造诣和人生高度的必备催化剂！所以，艺术在儿童成长路上是十分必要的。
在这样的大背景下，来自江苏的团队成员走访了一家线下培训机构，采访了一位刚下课的学生。这位学生表示，他对双减政策有所了解。双减政策下，他感到在学校学习的压力确实减少了，他所在的培训机构也在各个方面完备了不少。在这样的环境下，他认为可以更加合理分配自己学科类学习和练习钢琴的时间。随后，小红花团队成员又问道关于学习钢琴的初衷问题，到底是更想提升个人素养还是想让升学更顺利？同学表示：起初，是父母让我选择一个感兴趣的乐器，发展一个特长，说这也是一个出路。刚学习钢琴时的过程是痛苦的，但慢慢的它就成为了我生活中的一部分。自从上了高中后，我越感觉到是钢琴拯救了我，为我开辟了另一条升学道路。可见，对于一部分高中艺术特长生来说，艺术教育是他们生活中非常重要的一部分，艺术学习成为了他们升学路上的一块“敲门砖”。
在采访的过程中，也有学生家长表示，让孩子学习艺术特长只是为了提升个人修养气质。来自安徽的团队成员采访了一位来接学生下课的家长。据了解，这位学生在附近的培训机构学习舞蹈已有两年的时间。在采访的过程中，家长表示：当初送孩子去学习舞蹈的目的是为了提升他的个人气质，因为她了解到学习舞蹈更有利于孩子以后体态优美，气质高雅。虽然学习舞蹈的过程很艰辛，但每当能看到孩子在舞台上大放异彩她就感到非常满足。并且她认为除了学费稍微贵点，学习舞蹈对孩子的成长是百利无一害的。从采访中可以观察到，部分家长会把艺术教育作为孩子成长中的“锦上花”，推动孩子在个人素质方面的养成和提高。
面对双减政策，艺术培训机构负责人又会持什么样的态度呢？来自甘肃的团队成员走访了一家艺术培训机构并采访了培训机构的负责人。从采访的过程中可以发现，这位负责人对双减政策十分了解并剖析的非常全面。机构负责人表示：双减政策颁布后，一方面对我们这种培训机构的检查力度更大了，我们要在现有基础上对机构进行改革，让它变得更完备，运行更合理。另一方面，双减政策颁布后，许多大型培训机构，例如新东方啊等等，都转型开设了艺术赛道。这会更有利于更多家长对艺术教育的认知。知道的人多了，尝试学习的可能性就会增大，报名的几率也会更大。同时，双减政策取消了周末学科类的补习时间。这样一来，周末让孩子补习艺术课程的时间就大大增加。总之，这位机构负责人认为双减政策的颁布对各种艺术培训机构来说既是机遇也是挑战！
本次社会实践活动在全国十六个省份展开，团队成员积极响应，收集数据，走进“双减”，探究遍地开花的艺术教育！
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