收获成长

又是一次收获满满的内训，着实感到满足！

回望第一次内训老义工们的致辞，不论是梁老师的心理疏导还是超哥的一个素人的逆袭，虽然感触颇深，但我始终觉得那是属于他们的人生，而我只能作为一个旁观者加以借鉴。但是第二次内训的课堂初体验，让我不禁慨叹，果然“山外有山，人外有人”！

随机分组随机选题，合作商讨备课试课。拿到一个花的结构的试讲题目，我们小组成员都来自不同院系不同专业，所以大家根据各自的专业知识进行试讲，最后汇总到一起，形成了我们整组的试讲内容。

到了成果展示的环节，八个小组真的是八仙过海，各显神通，每个小组都有其独特的闪光点，自愧不如的同时也从中学习了很多实质性的东西。

第一，寓教于乐。我们都知道小孩子的天性就是爱玩好动，所以就要求我们在给小朋友授课的过程中，要有一定的趣味性。对于一些枯燥的教材课本，以视频或者是图画的形式，呈现在课堂上，往往会有事半功倍的效果。但是需要注意的是，寓教于乐重在教而不是乐。一节课下来，开心吗？开心！有趣吗？有趣！学了什么？不知道！

这也就是我学到的第二点。

第二，课程目标。对于每一节课，我们都应该有清晰的目标，老师要传授多少知识，学生具体要达到什么要求等都要有提前的规划。小朋友能够集中注意力听课的时间很短，如何在保证他们高效率听讲的情况下完成教学目标，对我们至关重要！因此，也就要求老师要把当节课的重点内容板书在黑板，书写工整，条理清晰，能够让小朋友及时做笔记。另外需要注意的是，老师尽量避免拖课，一定要按时保质保量的把课程目标完成。如果总是遗留问题拖到下一节课，潜移默化地会给学生带来负面影响，导致学生形成拖拉的习惯。

第三，创新性。本次内训的课堂初体验，每两小组会抽取同样的题目，但是大家都以不同的形式展现出来，这就说明了对于特定的教材课本，我们都需要进行大胆的创新。但是不论形式如何新颖，都是为了同一个效果：营造浓厚的课堂氛围，让每个小朋友都能够积极参与融入其中。对于不同的授课方式，要扬长避短，互相借鉴，积极吸收其中的有益成分，不断的自我完善。

第四，教师技巧。实践证明，即使我们提前工作准备的再充分，但在课堂上总免不了一些突发状况，这就要求我们老师要有较强的随机应变能力，要合理恰当的处理一些紧急情况。当然，这只是突发状况，概率还是很小的，最重要的技巧就是我们在授课的过程中，需要掌握的语言艺术。课堂离不开互动，在提问过后要给予一些肯定的话语，以鼓励表扬为主，即使说错说偏也要给予肯定，因为“1000个观众就有1000个哈姆雷特”，所以不要一味的去否定，打击其积极性。

第二次内训的课堂初体验让我收获很多，通过其他小组的成果展示，我发现自己要学的东西太多太多。或许是我们思维太过狭窄，把小学课本仅仅局限于课堂上，似乎有点拘泥，而对于一切自然类课本完全可以带小朋友亲近自然，通过实践进行感知。

总之，在对小学生授课的过程中，一定要有丰富扎实的专业知识与教学技能，并敢于进行大胆的创新，采取寓教于乐的方式，但不可忽视了课程目标。未来还有很长的路要走，我们一起努力，成为一支优秀的教师队伍！