当前位置: 主页 > 社会实践 >

美的本质

来源:怀化学院文学与新闻传播学院 作者:陈娇

美的本质

在从古代到近代两千多年间,西方美学对美的本质的探索主要表现出两种倾向,一是从主体意识之外去寻求美的特性和根源,由此而有“客观美论”;一是从主体意识去解释美之为美的原因,由此而有“主观美论”。

在中国美学史中美学不是独立存在的。它与政治、道德、文学艺术扭在一起。我们常说的中国古代的四大美学著作:荀子的《乐论》、颜羽的《沧浪诗话》、刘勰的《文心雕龙》、王国维的《人间词话》,都是将美学与文艺理论扭在一起。至于先秦的政治家、思想家论美,都是与他们的政治主张扭在一起。

孔子是儒家学派的创始人。他提出:“里仁为美”(《论语●里仁篇》),“君子成仁之美,不成人之恶”(《颜渊篇》)。所谓“里仁为美”,就是说和有仁德的人在一起,这样的人才美;所谓“君子成人之美,不成人之恶”,即帮助他人做善事的人,才是君子。这就是说,他是以善为美的。如孔子所谓的“尊五美,屏四恶”,直接将美与恶相对立,说明美与善是同义的。

由此可知,关于美的本质问题的探讨自古以来就没有停止,各个学科,各个学者都有不同的见解。

一、“美”的复杂性

大千世界中的美,千姿百态,千变万化,要把其共同的本质高度概括地加以把握,是极其不容易的。

康德认为美只系于形式;黑格尔则提出“美是理念的感性显现“的观点,认为美是经由人的心灵把理念通过感性的形象显现出来,这就是艺术;思想家孟德斯鸠认为美就是最普通的东西集合在一块所成的,比如美的眼睛就是大多数眼睛都象他那副模样的。古希腊圣哲苏格拉底与希庇阿斯辩论“什么是美?”最终未能给出一个终极而本质的定义,不得不慨叹:“美是难的”。直到科学发达,哲学发展的现在,“ 美是什么”的问题仍是一个难解的“斯芬克司之谜”,仍在无休止的争论中。

虽然无数的哲学家,美学家,思想家为了揭开美的奥秘,曾经从不同的途径进行过艰苦的探索,并提出了种种当时在他们看来最为理想的答案。但他们都未能最终摘下这颗美学皇冠上的明珠。

回答“美是什么”之所以困难,是因为它所要求的并不是对个别对象作审美判断或作经验性的描述,而是要求在各种美的对象中找出美的普遍本质,或者在与非审美对象的比较中找出其特殊的本质。美并不是固定的,形而上的,在美的概念下,包含着各种性质上极不相同的事物。从宏观世界到微观世界,如日月星辰,花草树木,各种劳动产品以至人物的品质、动作、相貌、表情、风度等等,都可以作为审美对象,都可以是美的事物。要在这些性质上极不相同的各种事物中概括出美的普遍本质,当然是极困难的。再则,美还随着社会历史的发展和变化而相应地发展和变化着。在动态的时空结构中,由于时代和社会的不同,美的内涵极其价值意义也就很不一样。

正是美的概念内涵的宽泛性、复杂性甚至变易性给美的本质笼上了一层神秘的难以揭去的面纱。

二、“美”的主观性

美的主观性是美和美感的基本属性和外部特征,是指美的事物往往表现出主体的主观色彩,美感更是涵括着主体的主观意识内容诸如审美感知、情感、趣味、理想等。有人认为美是主观的,他们认为只有人的主观情感,意识与对象结合起来,达到主客观的统一才能产生美,按他们的说法就是“筷子不为人所用就不成为筷子”。但这个观点遭到“客观论”者的反对,他们认为一个事物能不能成为审美对象,光有主体条件还不行,还需要对象上的某些东西,即这些事物本身具有的某种客观的审美性质或素质。于是他们反驳说:“为什么我们要坐在椅子上,不坐在一堆泥土上,因为泥土不具有椅子的可坐性。

可知美的主观性并非事物本身所具有的,它附著于审美对象和审美主体及其关系。美的主观性在自然美、社会美和艺术美中均有表现,只不过在不同对象中表现方式有所差别,纯粹自然物的美和美感通过移情方式表现其主观性,人工自然物、社会生活和艺术品通过主体的实践方式表现其美的主观性。

那么到底什么是所谓的“审美性质”或“素质”呢?为什么各种对称、均衡、节奏、秩序……能给我们美感,而丑陋、荒谬、芜杂却不能呢?把它归结为“无意”、“理性”、“鬼斧神工”吗?显然不行。传统的格式塔心理学派用主客体“同形同构”“异质同构”的学说来解释审美本质的根源和由来,是有一定道理的。但它却对人与对象在形式上的相互对应以及对象上的审美素质作纯生理上的解答,这显然也是有其局限性的。

三、“美”的特殊性

马克思在其著作《1844年经济学哲学手稿》中对美的基本问题做出了科学的论述,他认为美根源于实践,美是有人通过劳动创造出来的,在劳动中产生看美,因此,美的本质应该在人类实践中去寻求。马克思把关于人的本质理论和把实践的观点引入知识论和唯物主义历史观,为科学阐明美的本质奠定了唯物辨证法和历史唯物主义的理论基础。按照这个方法论,要揭示美的本质,必须科学地说明人的本质,正确地说明社会生活的本质。首先,人是自由创造的主体,“自由自觉的活动恰恰就是人的类的特性”,“人的本质…..是一切社会关系的总和”;其次,“社会生活在本质上是实践的”。所以美的最终根源在于人的自由创造,在于劳动。

马克思认为,人与现实的审美关系是以人通过实践改造客观世界的本质力量为前提,没有自觉的劳动实践,没有对现实世界的能动性改造,就不可能出现人与现实的审美关系。人通过劳动实践使自然界“人化’而变为“人化的自然界”。在“人化的自然””中,人们通过劳动进行创造,在劳动实践中,能动的改造客观世界。如果没有以人作为主体能动的改造客观世界,那就不存在美,人在劳动实践中创造美,在劳动实践中发展美,进而产生审美。

美是人的主体性,事物的客体性和社会性的有机统一。这其实也并不难理解:一块石头, 一堆泥土本身并不美,但经过艺术家们的加工制作,雕塑成精美的艺术品一一塑像,就很美了。

利用马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义的方法论,并通过上述分析,我们终于可以得出一个关于“美的本质”的一般性结论:是指人们在自由自觉的劳动创造中,体现人们的智慧、才能、力量、目的的实现,人在其中能感受到的愉快和喜悦的感性显现,是人的本质力量对象化的结果。

四、“美“的本质总结

由此可见,我们对于美的本质的认识是随着社会存在或者说审美场的变化而变化的。我们不能单单满足于那个已得的,现在看来还较为科学的“美的本质”的界定。美都是具体的历史的,随着社会实践的发展而发展,永恒的绝对的美是根本不存在的。所以“美的本质”绝不是一个凝固的概念定义,我们所能做的是在动态中把握它,完善它。

http://www.dxsbao.com/shijian/437769.html 点此复制本页地址

相关内容

品味红色基因,学习海霞精神

为了更好地学习海霞精神,传承红色基因,温州医科大学仁济学院“青史·海霞”红色之旅暑期社会实践团于7月18日、19日晚七点半在洞头区实验中学举行了以“品味红色基因,学习海霞精神”为主…… 吴佳怡 温州医科大学仁济学院“青史•海霞”红色之旅暑期实践团查看全文 >>

童心伴泰迪

为发挥学院医学生的优势,以寓教于乐的方式,充分让孩子体验医疗过程和诊疗过程,从而消除孩子对于医疗环境的恐慌。2021年7月18日,温州医科大学仁济学院“青史·海霞”红色之旅暑期社会实…… 沈祎婷 涂晴 温州医科大学仁济学院“青史•海霞”红色之旅暑期实践团查看全文 >>

说红色故事,品海霞精神

开展社会实践活动是贯彻党教育方针的重要举措,是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。而作为一支红色之旅暑期社会实践团,延续红色足迹,传承红色基因,成为了我们此次实践服务的…… 涂晴 李佳妍 涂端凝 温州医科大学仁济学院“青史•海霞”红色之旅暑期实践团查看全文 >>

追忆百年党史 传承红色基因

在党史动员大会上,习近平主席强调全党开展党史学习教育,是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。为进一步开展党史教育工作,将革命精神深入基层,温州医科大学仁济…… 王贝贝 涂晴 邵嘉怡 温州医科大学仁济学院“青史•海霞”红色之旅暑期实践团查看全文 >>

温医学子沉浸式学习“海霞”

为体悟海霞精神,理论联系实际,温州医科大学仁济学院“青史·海霞”红色之旅暑期社会实践团深入中国革命摇篮——温州市洞头区,在红色发祥地中受教育、长才干、做贡献,进行了为期12天的…… 李佳妍 鲍璐瑶 涂晴 温州医科大学仁济学院“青史•海霞”红色之旅暑期实践团查看全文 >>

情系洞头,义诊暖人心

为发扬青年风尚,传承红色基因,关怀、感恩和服务社区老人,7月13日至7月20日,温州医科大学仁济学院“青史·海霞”红色之旅暑期社会实践团先后于洞头区北岙街道暖心亭、大王殿村、东屏社区…… 王紫颖 徐佳叶 涂晴 温州医科大学仁济学院“青史•海霞”红色之旅暑期实践团查看全文 >>

红色基因永传承,我心向党红七月

“没有共产党,就没有新中国。”回首建党百年来,中国社会经历了沧桑巨变。作为当代青年,我们应该把历史当作财富,深入党史研学基地——海霞学院,从革命先辈的手里接过历史的接力棒,…… 王贝贝 李佳妍 吴佳怡 徐佳叶 涂晴 温州医科大学仁济学院“青史•海霞”红色之旅暑期实践团查看全文 >>

传青史于人,颂党情于民

为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,温州医科大学仁济学院“青史·海霞”红色之旅暑期社会实践团,开展了为期12天的党史宣讲实践活动,组织了一批“00后…… 沈祎婷 涂晴 陶白文睿 温州医科大学仁济学院“青史•海霞”红色之旅暑期实践团查看全文 >>

推荐内容

养风承志青年继,赓续革命血脉存

养风承志青年继,赓续革命血脉存2024年8月3日,青岛大学暑期“三下乡”沂水寻源队聚集了一群心怀革命的热血青年,前往华东革命…

学门“新”启 “育”见成长

为了加强新生对大学的整体认知,帮助新生实现中学阶段到大学阶段的角色转变,明确发展目标,做好生涯规划,9月13日上午,生命…

西财学子保险调研助发展

西南财经大学8月7日电(通讯员李亦哲)贡献青春力量,迎接百年校庆,2024年7月,西南财经大学乡创实践队前往崇州五星村,开展…

五星保险调研助振兴

西南财经大学8月7日电(通讯员李亦哲)贡献青春力量,迎接百年校庆,2024年7月,西南财经大学乡创实践队前往崇州五星村,开展…

山东女子学院青年志愿者协会:安全之灯照亮成长,自护之舟扬帆起航

为了呵护小朋友健康成长,普及急救知识技能,筑牢全民反诈根基,响应“建设美好校园,反对校园暴力”倡议。山东女子学院青年…

最新发布

南阳师院文学院开展“国家安全主题教育”系列活动
本网讯(通讯员程成杨芯惠朱林王娅童/文李东昊叶文宇/图)为提高同学们的国家安全意识,增进对国家安全形势的认识,增强同学们维护国家安全的自觉性,4月10日—4月15日,南阳师范学院文学院开展“国家安全主题…
实践归来话成长 贵州黔南科技学院2022年寒假社会实践活动结项答辩圆满结束
4月15日,贵州黔南科技学院2022年大学生寒假社会实践结项答辩会圆满结束。“4000余名科院学子以个人及‘云组队’的形式参加春运志愿服务、社区疫情排查、政策理论宣讲、网络‘云实践’……”科技学院团委教师袁…
坚强的后盾
军事是一个国家安全稳定的坚强后盾,也是一个国家综合实力的强有力的表现,更是每一名中国人为之奋斗,为之拼搏的永恒主题。对于一个国家、一个民族来说,最根本、最长远的利益是安全利益。没有强大的国防,…
权利的游戏
记得陈老师在讲《哈姆雷特》时,在黑板上写下这五个字“权利的游戏”,这是最触动我的一句话。小时候读《哈姆雷特》只是单纯的被里面的故事情节所吸引,如今在大学的课堂上,从《哈姆雷特》中解读出“权利的…
寒门碧玉胜嫦娟——蒲公英
在静谧的夜晚,一阵微风轻轻吹过,带走了蒲公英小小的种子,蓬松的绒毛伴着婴儿的第一声笑声,落在了金色的树桩上,白色的绒毛化作小精灵的裙子,褐色的种子化为她的头发,她缓缓张开背后透明的翅膀,轻盈地…
卧如龙,站如灯——红叶石楠
谁说植物都是绿叶衬花?有这么一种植物,它的叶子在秋、冬、春都是犹如鸡冠一样鲜红色,即便在没有开花的季节,它也是漂亮的美人。它的名字叫做——红叶石楠。——叶红叶石楠是蔷薇科石楠属小乔木或灌木,别…
家国万里,感动依然——致敬杨振宁
2022年4月10日洛阳师范学院马克思主义学院20级思想政治教育二班开展了“喜迎二十大,奋进新时代”的团日活动。在活动中,李理园同学进行了先进人物事迹分享,为我们讲述了杨振宁的故事。崇尚科学、热爱祖国的物…
追忆邓小岚——红色热土上的音乐造梦师
追忆邓小岚——红色热土上的音乐造梦师2022年4月10日洛阳师范学院马克思主义学院20级思想政治教育二班开展了“喜迎二十大,奋进新时代”的团日活动。在活动中,魏辰玲同学进行了先进人物事迹分享,讲述了邓小岚…
贵州黔南科技学院开展“4.15全民国家安全教育日”宣传教育活动
4月15日是第7个“全民国家安全教育日”,贵州黔南科技学院根据疫情防控工作实际,以线上+线下相结合的形式开展“全民国家安全教育日”宣传教育活动。利用官方微信公众号、抖音、微博、易班等新媒体平台开展线…
生涯规划节: 《发现你的职业天赋》——职为等你
“有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点”西塞罗的名言深刻揭露了天赋的重要性。为有效提升学生职业素养,增强学生就业创业能力,我院大力加强大学生职业生涯规划教…