（本网讯 通讯员 孟相仲）校内校外，宣传标语都格外醒目。作为一种文化，标语早已渗透在我们身边的每个角落。它深深植根于我们的社会基因当中，为更好地推动思想政治教育发挥着重要的作用，已经成为了引导、教化民众的一种重要手段和方法。
朱自清在《论标语口号》中指出“现代标语口号不但要唤醒集体的人群或民众起来行动，并且要帮助他们组织起来，标语口号往往就是这种集体行动的纲领”。校园标语就是以此为目标，通过耳熟能详的简短文字，帮助学生快速记忆；其次，营造良好的风气，使学生能够自觉遵守；最后，帮助学生形成这种道德观念，达到自觉尊重、践行并维护的境界。
耳熟能详，情景自觉
小学校园的标语是面向小学生的，在考虑到小学生的文化水平和理解能力下，往往采用朗朗上口的对仗句，如人尽皆知的“好好学习，天天向上”；或者是直接引用诗句，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；再有就是直接引用谚语及名人名言，如“世界上哪有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上了”。
这样的标语具有通俗、简短、概括性强的特点，因而都便于记忆，无论是否出于不自觉，反复的阅读已经在内心形成了一种潜意识。当学生们在处于某种特定的环境时，这种环境就行一个触发器，会唤醒他们大脑深层的记忆，进而达到标语约束学生行为的目的。
相习成风，行为自觉
以肖堰完全小学为例，该小学的食堂内贴满了“谁知盘中餐，粒粒皆幸苦”“勤俭节约是中国民族的传统美德”这样的标语。根据老师的经验，每届新生刚入学时是粮食浪费的“高发期”，这样的情况在一个月内就能得到有效的缓解。最后，学生之间将形成一种风尚，除个别特殊情况外，基本不会再发生浪费粮食的事件。
通过反复研究，仔细思考，我认为原因有以下三点：其一，小学生大多第一次在食堂这种环境下吃饭，对于尚处于性格养成期小学生们来说，普遍缺乏节约粮食的意识。其二，标语对人的影响是潜移默化的，影响进度也是因人而异的，随着养成节约意识的人越来越多，即便有些学生并不自觉，也会在羞耻心的催动下羞于浪费；其三，标语会在校园内无形之中形成一种优良风气，在它的引导下，成为学生的行为自觉。
博文约礼，道德自觉
仅仅从行为上对学生进行约束是远远不够的，教育的目的是教会学生做一个真正的人，一个有学问、有技能、有道德的人。从思想的高度对人的教化才是最根本的，只有让学生将标语的内容内化于心，从道德、礼法上真正理解这些标语的内容才能让学生形成正确的三观，达到自觉尊重、践行、并维护的境界。
而要做到这一点，仅靠学生自己领悟远远不够，还要有老师的参与。在教学中，班主任老师可以开展主题班会，以校内标语为主题，通过学生背诵校园标语，加强学生印象。同时对其中的古语、诗句进行讲解，对名人名言加以阐释，言明利害，进而成为学生自我的价值判断和判断标准，成为一个符合新时代要求的有思想的学生。
“立国先立人，立人先立德。”人的培养，必须坚持德育为先。德育为舟，标语作桨，为祖国花朵筑牢道德基础，让祖国的未来繁荣昌盛！
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