为关怀乡村弱势群体，给贫困偏远地区的孩子们传递爱与希望，湖北第二师范学院计算机学院成立榉烨三下乡志愿服务队，前往湖北省黄冈市英山县开展支教活动，在为期二十天的三下乡社会实践活动中，我深刻感受到了团队青年志愿者们热情开朗、踏实肯干的精神，也更加坚定了为实现自我价值而奋斗的信念。
以倡导和推进爱心助人、奉献社会为宗旨，我校积极开展各类志愿活动，对大学生思想道德素质教育进行重要补充。自2019年进入大学以来，我积极参加校内外志愿活动，但未曾参与过支教类志愿服务队，而加入榉烨三下乡志愿服务队，无疑为我提供了实现自我价值的机会。教书育人是一项浩大而又光荣的工程，支教也是对于志愿者的一个考验，教学过程中不仅需要热心、耐心，更需要志愿者拥有良好的三观并将其传递给学生，尽己所能地为当地教育事业的发展提供帮助。支教期间，我努力做到自强、自律、自立、自知，始终秉持在奉献爱心中收获开心的信念，在实践过程中体悟新时代青年的责任与担当。
在我看来，大学生下乡支教的意义深远，是漫漫人生路上浓墨淡彩的一笔。一方面，大学生是受过高等教育的群体，通过向偏远地区输送年轻优质的师资，实践创新的教育方法，有助于帮助农村儿童接受更适合的教育，提高他们的综合素质与能力，以此改善农村儿童的教育状况；另一方面，农村艰苦生活的磨练、教师工作对领导能力的要求，培养了团队成员的良好品格、领导力和实干精神，有助于我们在未来以更大的能量继续关注和推动中国教育进步，持续推动教育公平。青年支教老师们对社会责任的担当和可贵的奉献精神，为社会输送正向能量，机构运营的自律、节约、高效，为公益行业带来积极影响。
我在团队中主要负责教学及心理疏导系列工作。现如今许多朋友很容易陷入各种各样的负面情绪中，不管是因为学习、工作、感情还是生活，如果超过我们所能承受的限度就会影响身体健康，所以学会自我调节心情，疏解压力，十分重要。支教短暂的二十天里，我通过心理团体游戏等方式促进学生与老师之间良好的人际关系，也进一步使得团队向心力和竞争力达到最优值，让团队工作更高效。学生们闪烁的眼神包含求知的欲望，他们纯真的笑颜与热情的回应就是我们支教的动力。
《礼记·学记》有言：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”在黄冈市营山县营坊村支教的日子里，我进一步理解了“教学相长”四个字的含义，教导他人的过程本就是一种学习，教和学从来都不是独立存在的两个方面，教与学始终互相促进，共同提高。如果我为学生留下的是知识与教诲，那学生带给我的便是温暖与快乐。从主动要求帮忙擦黑板、打扫卫生，到临别之际他们泪眼朦胧的双眼；从路上偶遇时响亮的“老师好”到临别之际别扭的 “老师再见”；从初期的沉默不语到课间与老师们谈天说地，我在孩子们纯真的笑颜与淳朴的情感里深受感触。我将铭记这段支教生活，在未来的日子里依旧传播爱与希望，奉献爱心，传递希望，为祖国教育事业的发展贡献一己之力。
为期二十天的支教生活至此圆满结束，相逢又告别，归帆又离岸，是往日欢乐的终结，未来幸福的开端。愿大家各自努力，期待在更高的平台遇见年少的你们。（通讯员 戴佳伟）
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